教育是一项长跑。
当前，基础教育发展正从“基本均衡”转向“优质均衡”的新征程。
实现这一目标，不仅需要先进地区继续当好“领跑者”角色，也需要发展相对滞后地区持之以恒、孜孜不倦地当好“追赶者”，更需要广大的“中间层”咬紧牙关、争先恐后当好“跟跑者”。
中国有2000多个县，教育发展水平居于中游的县，占据多数。怎样突破“中间层”困境，当好“跟跑者”，并突围成为“领跑者”？汉寿的做法，带给记者一些思考。
要想突围而出，需要不信邪的勇气、大无畏的担当和持之以恒的毅力。
面对教师队伍中存在的五大突出问题——脱岗“吃空饷”、补课“乱收费”、借名“谋私利”、怠教“庸懒散”、顶风“违禁令”，汉寿县以不破不立的态度、斩钉截铁的决心、谋划全局的思路，同步推进解决。教育系统的问题往往牵一发而动全身，发现问题不难，难的是直面问题和解决问题所带来的压力。面对各方压力，汉寿县不退缩、不摇摆、不开“特殊口”，通过5年的行动计划，建规矩、树典型、立榜样，全县教育系统风清气正，广大教师由此凝聚成共同前行的主力军。
要想突围而出，必须以改革求发展，在机制创新上寻突破。
比如，在常德市率先进行高中校长去行政化改革，取消高中校长行政级别，3年一聘，人员能上能下，既给了管理队伍压力，也释放了这支队伍的活力，有效促进了高中教育教学质量的稳步提升。再比如，改革义务教育阶段学校的校长“任命”为“三公”推选，变“组织要我当校长”为“我要当校长”，为有激情、有能力、想干事、能干事的人充分提供平台和机会。通过改革与创新，汉寿的“校长”队伍面貌焕然一新，教育发展的“领头羊”力量更加强大。
要想突围而出，还需从自身实际出发，实事求是，补齐发展的短板。
基础设施落后，全县有10年光景没有新建学校；债务沉重，校长一度需要躲到外地去避债；教师队伍薄弱，专业素养亟待提升……这是汉寿教育发展呈现出的几个短板。为补齐短板，汉寿近几年累计投入4.8亿元学校建设经费，累计为36所学校化解2.1亿元债务，计划投入16亿元建设“八校同建”工程；每年召开全县教学质量分析大会，每年遴选100本优秀教案，并依托县管乡用的“乡镇教育基金”，为优秀者颁发奖金……凡此种种，离不开汉寿县党委、政府的统筹调度，离不开其他部门和全社会的支持。这充分表明，最伟大的力量是同心合力，最美好的教育生态是“党政重教、部门助教、社会支教”。
（本报记者 赖斯捷）
