学校小记者社团的学生采访谭劲校长
学习是人成长进步的根本途径。有什么样的学习，就有什么样的发展样态。当今儿童学习场所大多在校园内、教室内、虚拟课堂内，不利于其社会能力、实践能力、创新能力的发展。创办于1986年的重庆市南岸区珊瑚实验小学校，是重庆市首批示范小学，是全国首届“文明校园”。谭劲校长及其团队在“珊瑚最红，孩子最亲”的办学理念指引下，近20年来致力于引导儿童亲证学习，促进学习范式变革与创新，收到了很好的育人效果。这份为儿童学习范式变革提供的“珊瑚方案”，具有极其丰富的样本价值，值得应用和推广。
第一，亲证学习继承了传统思想精华，具有理论创新意义
早在2000多年前，佛教就提出“亲证”概念，道家强调“自觉亲证”，儒家提倡“内在亲证”。然而，“亲证”与“学习”这对孪生姊妹并没有因为人类社会进步在儿童学习中自然而然地携手前行。学校研究团队率先提出亲证学习，倡导儿童在亲自感知、体验、实践中去证实、证伪、发现、创造和应用科学文化知识，形成能力素养，塑造自我，这也是对传统亲证思想的挖掘、继承和发展。
亲证学习在价值理念上实现了五个深化：一是从泛泛的学生为中心向个体生命为本位深化，引导每一个儿童多感官参与，亲历“体—认”的全过程。二是以间接经验为主体向直接经验为根基深化，着力补齐儿童直接经验获取的短板，为其人生可持续发展打下坚实基础。三是从被动接受向求证真知为核心深化，如日本京都大学特别教授本庶佑所说：“一直钻研到眼见为实、让自己确信为止。”四是从会做试题向创生应用为愿景深化，引导儿童走出书斋，到火热的生活中去实践亲证。五是从应试发展向全面发展深化，如泰戈尔所说：“通过个别生活的经历不断予以说明，并在各自新的发现中增加它们的神奇。”
第二，亲证学习建构了适合儿童的操作体系，具有实践推广意义
学校研究团队遵循儿童发展规律，着力从思想观念、学习范式、课程开发、教学实施等维度建构亲证学习体系。他们从儿童学习出发，改进教学方案，建立课程框架，进行正向设计，而在具体指导儿童学习时则“反向施工”，由开发课程到教学实施，再到儿童学习次第展开，形成了“学习—教学—课程”的完整操作链条。
在课程开发上，亲证学习明确了五种开发任务：设计亲证“最近发展区”，提供亲证“工具箱”，规划亲证“路线图”，强化亲证“可触摸”，扩充亲证“新天地”。注重四种课程要素：亲证思想、亲证知识、亲证方法、亲证工具。建立基础学力课程、体验拓展课程、特长彰显课程三级课程体系。完善了主题求证式、任务求证式、问题求证式、开放求证式等课程方式。
在教学实施上，一是抓教学准备，了解学习需求、确定学习目标、规划求证路径、整理论证资源。二是抓课型建构，形成选题指导课、方案设计课、逻辑推导课、实验探究课、专题研讨课、总结反思课等类型。三是抓效果评价，实施多元测试、档案袋评价、量规测评、学习契约、反思表、知识图谱评价、故事评价、问卷评价。
在学习方式上，引导儿童开展四种范式的学习：一是证实学习，通过亲自实践，证实已有知识是真实存在的，是对真理的表达。二是证伪学习，通过亲自实践，证明有关观点、结论等是虚假的，是不成立的、谬误的表达。三是证未学习，“未”即未知，通过亲自实践，发现新的知识，建构新的知识，并且能够证明这些知识是成立的。四是证验学习，通过亲自运用知识，去检验知识的适用性，探索知识的价值。将学习目标指向建构知识及其关系图谱，围绕求证淬炼多种能力，综合体验磨砺人生智慧；将过程结构规划为做好知识准备、亲身感受体验、自主探索求证、完善知识结构、回顾反思拓展等；着力建构逻辑推理模式、实验证明模式、综合实践模式、模拟推演模式、虚拟现实模式等运行样态。
第三，亲证学习重构了学校教育教学生态，具有改革突破意义
学校研究团队推进儿童亲证学习是在学校“亲亲教育”整体设计框架下进行的，亲证学习是其“亲亲教育”的核心要素和实施路径，反之，亲证学习也助推了学校教育教学生态的重构。学校从“孩子最亲”出发，围绕儿童亲证学习，强化了四种保障：一是能力保障，着力培养教师亲近学生、亲证知识、亲导学习的能力。二是设施保障，为教学提供可求证的实验设备、可实践的学习场所、可求索的虚拟现实。三是研究保障，包括课题研究、主题教研、学习培训。四是管理保障，包括改革组织架构、完善教学制度等，建构起“与人亲近、与知识亲融、与环境亲善”的亲证学习环境。
儿童的个性生命因此更敞亮，本体价值因此更彰显，学习目的因此更本真。经儿童青少年素质测评中心测评，学生在注意力、工作记忆、抑制控制、认知灵活性、计划与决策、执行力等方面有了明显优势。学生在ITEX发明展、全球DI赛、亚洲音乐舞蹈艺术大赛等国际赛事中获奖532人次，获得中国少年科学院小院士奖、全国青少年定向锦标赛一等奖、NOC应用数学大赛一等奖等国家级别奖励5114人次，获得重庆市中小学艺术展演活动一等奖等省级奖项6569人次，在重庆市举办的共12届创新市长奖评选活动中，7人获得市长奖、3人获得市长提名奖。美、英、加等7个国家代表团和国内20多个省份、上百个代表团到学校交流亲证学习经验，亲证学习范式也在不少地区和学校得到广泛应用。（刘云生）
