这是一所远离城区的普通农村高中，这是一片孕育生机与活力的教育沃土，连续5年实现“低进高出”的飞跃式发展，将一批批进校时基础薄弱的学生成功送入高等学府，助学生们圆梦青春，而这份骄人成绩只是武汉市蔡甸区实验高级中学特色教育改革的一个缩影。
地处武汉市蔡甸城关的蔡甸区实验高级中学创办于1972年，是一所市级示范高中，也是武汉市首批艺体特色学校。现有学生1740名、33个教学班。在逐梦教育教学的改革浪潮中，学校逐步摸索，确定了适合学生发展的“适性教育”办学理念和“让每一个学生发展潜质，让每一个学生成人有为”育人目标。特别是5年多来，围绕办学理念和育人目标，立足校情、以生为本，创新提出“1+3”有效德育，拓展多样化艺体特色，笃行立足校情“真科研”，形成了学校三大办学特色。三大特色融合共育，推动了学校内涵式发展，提升了学校办学品质，促进了学生全面而个性化发展，精心谱写出农村普通高中逆势上扬的教育新篇章。
学校何以助学生圆梦青春
——德育为先，创新“1+3”有效德育管理，激发校园师生活力。
学校2020年高考成绩又一次给全区人民以惊喜，各界人士到学校纷纷祝贺，多位家长给学校送来锦旗，这对一所普通农村高中来说的确不易。
作为一所地处城关的学校，面临农村普通高中共有的办学困境：学生生源质量参差不齐，教学硬件不足。面对困境，学校一直在思考走怎样的发展之路。
学校针对学生在校存在的一些问题采取了措施。2015年底提出“五不”行为规范管理，督促学生习惯养成。针对部分学生上课心不在焉的现象，2016年提出“五有”理想教育，激发学生学习内驱动力。为了真正落实“高中学生核心素养”，2017年底提炼出以社会主义核心价值观为主线的“1+3”有效德育。针对学生以自我为中心，2019年创新出“五心”教育，增强学生关心他人、热爱集体的意识，作为对“1+3”有效德育的补充。针对学生心理健康问题，学校把心理辅导教育融入“1+3”有效德育中。
“1+3”有效德育以学校举行的各类丰富的师生活动为主要实施途径，从“五不”底线教育起步，逐步开展“五有”理想教育和“五心”教育，形成全方位立体化的教育矩阵，促进学生全面发展，让每一个学生成人有为，真正落实立德树人的根本任务。
“1+3”有效德育的实施，激发了校园师生活力，使校风、教风、学风发生了根本好转，高考成绩一年一个新台阶，学校在社会上获得了良好口碑。2021年1月，学校政教处统计，学生上交拾到的金钱物品人数近40人次，共计人民币近千元，有手表、眼镜、钥匙等物品，这些无不反映出学子高尚的品格与情操。2019年3月11日，高三学生肖诗宇在街上帮扶摔倒在地的发病老人并拨打急救电话，为成功救治老人赢得了宝贵的时间，被评为蔡甸区第四届“见义勇为”道德模范。这是学校“1+3”有效德育结出的硕果。现在，“五不”“五有”“五心”已成为实验高中代名词，深深扎根在全校师生心中。
学校何以帮学生激发潜能
——关注个性，突显艺体特色发展，唤醒学生自主学习内驱力。
作为一所城乡接合的农村普通高中，虽然有些学生的文化基础薄弱，但运动天赋比较突出，学校就将体育作为特色教育，使一批学生因为爱上体育而爱上读书。学校于2001年被命名为首批“武汉市体育特色学校”。随着对学生不断调研发现，文化基础弱的学生在绘画、音乐等艺术方面表现出极大的兴趣，学校成立了美术和音乐兴趣小组，使一批学生因爱上艺术而爱上文化。
5年来，为全面拓展多样化艺体特色，学校不断开展丰富的校园社团活动，成立了篮球、足球、羽毛球、乒乓球、合唱团、书法、朗诵、体育、舞蹈等社团，每年举办田径运动会、跑操比赛、徒步远足活动、经典诵读比赛、演讲比赛、合唱比赛、书法比赛、校园广播主持人比赛、英语口语比赛、校园文化艺术节等活动。在艺体教学实践中，以课堂教学为载体，着力打造艺体教育特色课程，组织本校教师编写了《音乐作品鉴赏》《乐理习题集》《美术素养》《体育与健康》等校本教材，为学校的特色建设打下了坚实的基础。
学校现有美术生480人，音乐传媒生60人，体育生近百人，艺体特色学生占全部学生的36%，因材施教、艺海扬帆，让不同潜质的学生在艺术殿堂和体育世界里飞扬个性。5年中，在每届武汉市中学生田径运动会上，学校均有学生创造佳绩并达到国家级别运动员标准；学生在市、区艺体活动中屡获殊荣：武汉市青少年篮球比赛（新城区）女子甲组冠军、武汉市“肯德基”三人制男子篮球赛季军、蔡甸区知音文化艺术节文艺演出优秀奖、蔡甸区中小学校园足球联赛高中组冠军、蔡甸区中小学生篮球赛高中男子组和女子组冠军。2017年，学校音乐专业教师黄敏与学生一起表演的歌舞《芦花》获武汉市校园艺术节一等奖。5年中，数百名学生通过艺术之路而考上了理想大学，吸引了更多学生选择艺体特色之路，使学校多元化特色发展不断壮大。
学校何以实现步步发展
——强化教师队伍，用科研引领学校发展，不断提升学校办学内涵。
学校注重对教师的专业化发展。分批组织教师远赴广州罗定邦中学、衡水中学学习，赴华师大参加新高考研究培训，赴上海、山东参加新高考研究培训，不断促进教师专业化发展与时代发展同步。学校立足于解决教育教学中的实际问题，将科研与日常工作紧密结合，鼓励教师在教育教学中进行科研，让“科研兴校、科研促教、科研强师”的理念深入人心，不断提升学校办学内涵。
针对生源参差不齐、学习目标缺失的校情，学校从改变学生思想行为和学习习惯入手，开展了有效德育类课题研究。申报了市级课题“农村高中有效德育实施途径和方法研究”和“新时期农村中小学班主任工作创新的实践研究”，以科研促管理，把立德树人根本任务融入到学生日常管理中，发展“1+3”有效德育内涵，提升德育工作者的管理水平，形成强大的教育力，改变学生的思想，促进学生的全面发展，逐渐实现学生的自我管理。
在市学科带头人李红元老师带领下，学校数学组申报了市级课题“初高中数学衔接”，针对学生数学基础薄弱的问题强化研究，并将成果推广到实际应用，编写了校本教材“初高中数学衔接”，在高一年级使用。近几年来，在这一成果的指导下，数学教学取得了长足进步。在2020年高考中，数学理科与文科成绩在全区同类高中排名前列。
为积极应对新高考改革，学校2018年参加了省级校长协会课题“生涯规划”“选课走班”的子课题研究，2019年申报并承担了省级重点课题“新高考改革背景下农村普通高中学生综合素质评价实践研究”。美术教师结合学校多彩校园活动积极开展课题申报，承担了区级课题“农村普通高中美术课程教学资源整合策略研究”。在课题研究中，学校投入众多师资力量，开设了生涯规划课和心理辅导课，引导学生科学认识自我，根据自己的兴趣和特长科学规划人生，使学校迅速适应了新高考改革步伐，促使更多学生选择了艺体，扩大了学校艺体办学规模。
在“十三五”课题研究中，学校共深入开展了12项省、市、区级课题研究，内容包括教师教学实践、学生行为习惯和道德表现、学校管理模式等，每年教师撰写和获奖的科研论文达80多篇。将学校教育提升到科研的高度，又将科研成果应用到教育教学实践中，丰富了学校育人方式，促进了教师的专业发展，提高了育人质量，为学校教育教学注入了新的活力，科研品牌在学校逐渐形成，科研兴校成为学校实现跨越式发展的战略决策。学校多次被评为教科研先进学校，先后成立了“颜金桥功勋班主任工作室”“马红梅英语名师工作室”，多个备课组被评为市、区级先进备课组。2021年1月，学校被指定挂牌为中国教育学会教育科学规划课题“教育现代化进程中教师专业发展学校建设研究与实践”实验学校。
三大特色融合共育，奋力实现逆势上扬。5年多来，学校突破办学瓶颈，以三大特色发展为路径强力融合推进，用拼搏的汗水浇灌出了韵味醇厚、香气四溢的教育硕果。学校高考成绩逐年攀升，位居全区同类普通高中前列。学校被评为武汉市文明单位、武汉市特色高中学校、武汉市课改先进单位、武汉市“五好”中小学关工委学校、武汉市“五四”红旗团委、武汉市国防教育示范校、武汉市心理健康合格校、武汉市“十二五”教育科研业绩突出单位、武汉市群众满意学校、武汉市“双创双满意”先进集体、武汉市职工书屋示范点、蔡甸区绩效管理立功单位、蔡甸区绩效管理先进单位、蔡甸区普通中小学抗击新冠肺炎疫情期间在线教学优秀集体等光荣称号。
（尹昭武 滕红玲）
