《国家职业教育改革实施方案》导引着职业教育发展方向。“三教”改革形成了一个闭环的整体系统，以教师为根本、教材为基础、教法为手段，着重解决了“谁来教、教什么、如何教”等核心问题，是进一步提升中职育人质量的关键一环，更是其在现实境遇下发展的必然选择。佛山市顺德区北滘职业技术学校早在2004年就将项目式教学引入到课堂当中，对教师、教材、教法的全要素进行改革与探索。
多措并举，优化“双师”队伍
目前，中职学校师资力量不充足，教师结构单一，为解决此困局，学校积极拓宽师资来源，多途径引进各方贤能，通过招揽企业技术能手、社会精英、技能大师，促进教师结构的布局优化；另外，积极推动企业、行业技术人员和教师双向流动，通过拓宽教师的“学术圈”，鼓励教师融入“行业圈”，不断学习大家、名家的经验，从而拓宽自己的知识体系，让教师能在更广阔、更自主的环境中磨炼成长。
大力建设与发展大师工作室与名师工作室。首先，引进技能大师、行业领军人才、名师名匠兼职任教和建立技能大师工作室；其次，加大学校名师工作室的建设，通过向上级部门申报，学校以佛山市名教师彭海胜老师为主持人和引领人，成功申报了顺德区名教师工作室、专家工作室、课件刨创工作室、微课制作工作室等专业发展工作室，为教师的专业发展提供了强有力的平台。
以建设课程体系为基础，加快对教材的改革与创新
实施以课程体系为基础的教材改革，不断更新教材内容，确定与企业的实际情况相符。通过职业能力分析，动态调整人才培养方案，按照岗位项目教学，深化校企合作，与企业共建标准、共同实施教学、共建实训基地、共同组织评价。坚持能力本位的思想，打破学科化的教材设计模式，联合行业企业共同研制反映行业企业新技术、新工艺、新流程、新规范的课程教学标准，并联合开发活页式、工作手册式的新形态教材。根据“1+X”证书制度试点的进展，及时将新工艺、新规范充实进入教材内容，实现书证融通。增加与职业岗位相关的实训课程，适度降低理论课程的比例，彰显教学特色，使其能够紧贴生产生活实际。
大力开发教材信息化资源，研发立体化教材。配合混合式教学、在线学习等教学改革的需要，学校从2007年开始开发100多门在线课程。公开出版的14部教材已在全国推广，100多门精品资源共享课程被多所学校采用，对国内其他中职学校教育起到了指导和借鉴作用。与数字化资源建设相关的成果“基于数字化资源建设的中职教师‘两线五能’培养模式的探索与实践”“交互式动画课件的设计开发与教学应用”分获广东省教育教学成果奖一等奖与二等奖。
以教法改革为突破，打造以能力本位为核心的课堂教学新模式
通过探究化教学、小组教学、任务驱动式教学、翻转课堂等方式和手段，推进启发式讲授、互动式交流、探究式讨论，让学生真正成为课堂的主人。打破单一的课室教学，推行“校内课堂”“企业课堂”“线上课堂”的多维学习，学生不仅能在教室里学习，而且可以深入企业，育训结合，同时借助网络智慧学习平台，进行线上学习。
打造立体式、全方位的联合育人体系，扎根本地，辐射广东，形成产学研生态圈。瞄准地方千亿产业链，依托产业平台构建立体式全方位育人体系，开展企业定制培养、企业顶岗实习、企业导师联合实训和创新创业训练，为学生提供广阔的学习和实践舞台，提升了创新实践能力。
课堂教学新模式成效显著，学校教师使用该模式参加教师教学能力大赛，获得两次全国一等奖、3次全国二等奖。学校彭海胜、周凉凉、何明月等老师在全国进行了40余次有关教学改革与信息化教学的专题讲座。
“三教”改革成效显著，人才培养质量不断提升
学生可持续发展能力强，毕业生就业率高于95%，累计输送高水平人才2000余人。32名学生被美的和碧桂园等企业评为“优秀员工”，有两名学生自创品牌，在国内开设多家分店；学生积极参与各类技能竞赛，7年来累计参加区级以上各类技能竞赛获三等奖以上奖励136项；获得国家专利16项，软件著作权2项；近年初次就业率逐年提升，约70%就业面向美的和碧桂园等对口企业，学生的平均工资由2500元上升到4300元；推进产教深度融合，顺德中德工业学院、顺德智慧家电产业学院，还有一批本地企业进驻学校。
社会推广面不断扩大，改革成效辐射作用效果显著，学校多次举办大型会议与高峰论坛。2017年4月，彭海胜、唐建军、周凉凉老师在“全国互联网+职业教育创新高峰论坛”上为数百名校长和教师作专题报告，全国职教同行72次来校进行交流。中国教育电视台、《珠江商报》等媒体及现代职业教育网等门户网站对师生进行了采访报道。（彭海胜）
