中国石墨之都——鸡西，是黑龙江省东南部一座有着百年历史的综合性工业城市。城市发展，教育先行。近年来，鸡西市政府部门高度重视教育，把教育放在优先发展的战略地位，这一决策极大地激发了教育发展的内驱力。鸡西实验中学便是其中的典型代表。
鸡西实验中学是一所拥有423位教师、6059名学生的省级示范高中。2014年获评“黑龙江省首批普通高中多样化特色化发展试点单位”，再次确立了以中华优秀传统文化创建人文特色校的发展策略。2015年聘请孔子第七十五世孙、国学专家孔海钦教授为学校顾问，力学笃行，精准定位，逐渐探索出一条以中华优秀传统文化促学校发展、以人文精神提升德育工作内涵的实践路径，取得了阶段性成果。
定位人文德育发展方向
办学理念决定着学校的发展愿景，是办学灵魂之所在。党的十八大提出，把立德树人作为教育的根本任务。基于此，鸡西实验中学结合学校实际，拟定“明德、致知、务本、日新”人文核心理念，提升育人境界，引领人文德育方向。
明德：《大学》“大学之道，在明明德”。挖掘学生仁善之本心，引导学生依礼而行、厚德载物，培养其弘道明德的担当精神。
致知：《大学》“致知在格物。”格除物欲、私欲，使内心澄澈光明，进而激发学生的求知欲，促其成长成才，培养其求索精神。
务本：《论语》“君子务本，本立而道生”。孝与悌为人之本，亲于师、忠于国亦为人之本。德育就要使学生孝顺父母、亲师爱友、热爱国家，铸就君子人格，培养学生的家国情怀。
日新：《大学》“苟日新，日日新，又日新”。今日之我必强于昨日之我，让学生学会自省，修养品格，勇于创新。
中华优秀传统文化教育历来不乏修己安人的家国情怀，这奠定了鸡西实验中学人文办学的底色。在该理念的基础上，学校建设“智慧的领导文化”，即化修养为品德——明德、化知识为智慧——致知、化理念为行动——务本、化创新为制度——日新。以“四化”建设人文队伍，提升教育工作者社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的素养。
为使人文德育落地生根，鸡西实验中学确立了“一三五”人文德育工作体系，即“一条主线”：“三爱”教育——爱家、爱校和爱国；“三大载体”：德育实践课、德育实践活动、中华优秀传统文化教育；“五项机制”：科研先导、队伍建设、精细管理、家校共育、素质评价。“一三五”人文德育工作体系的构建，为“德才双馨”的育人特色奠定了坚实的人文基础。
打造人文德育师资团队
上下同欲者胜。学校致力于打造一支“厚于德、诚于信、敏于行”的既有凝聚力又有战斗力的教师队伍。
（一）领导率先垂范，引领人文路径 领导干部身正为范，涵养精神品格。校领导班子带头研习国学经典，从《论语》中提炼出十六字政风：“先之，劳之。不迁怒，不贰过。无伐善，无施劳。”以此衡量干部的日常行为，并作为群众评价干部的标尺。校领导“先之劳之”，每天从6∶30到21∶00全面检查学校各项工作，确保各项工作有条不紊，发现问题立行立改。中层领导以十六字政风自勉，自觉研习经典，提升自身素养，形成一支风清气正、勤勉务实的团队。
为推进学校人文德育持续纵深发展，学校特邀孔海钦教授每年两次开坛讲学，指导人文德育向深层推进。
（二）培养人文师资，营造研学氛围 为培养壮大人文师资力量，学校组建9个“线上+线下”群，全面推进教师队伍建设。
2015年创建国学微信研习社，教师们每天6∶00、19∶00诵读经典，临摹楷书，熏习研讨，提升内涵。
学校书院定期举办“文儒雅集”、经典学习分享会、国学知识竞赛等活动，丰富教师对中华优秀传统文化的认知。
全校语文教师成立“《论语》教学研讨群”，在微信群内轮流讲课，线下上公开课、集体听评课，打磨《论语》精品课，营造浓厚的《论语》研学氛围。
（三）打造精英团队，升级育人品质 为促进人文德育的升级发展，从人文师资团队中择优选拔20余位教师，打造了一支素质过硬、功底深厚的精英讲师团。精英讲师团承担并完成一系列工作：
精读《论语》6年，2020年开始借助“荔枝微课”平台面向师生家长及社会友人开设线上品牌课“一周一《论语》”，深耕国学经典。
组织承办大型的礼乐文化节，总结人文德育办学成果并诚邀兄弟学校切磋交流。经典诵读、六佾舞等彰显中华优秀传统文化的魅力，使教师在教育之路上不断精进。
研发系列校本教材《一日一<论语>》《中华传统礼仪读本》《<千字文>精读》《风雅之韵》《古诗词赏析》等，提升教师专业水平，推动教学品质迈上新台阶。
构建人文德育课程体系
课程建设是构建人文德育的实施载体，开发好、设计好相关课程决定着学校人文德育的水平。
（一）打造德育实践课 人文德育基础课程体系完备。结合社会主义核心价值观、《中小学生守则》和《中华传统礼仪读本》，将德育实践课系统化。每月按主题确定德育实践课内容，成立研讨小组，成员轮流上德育引领课，培养学生的家国情怀，提升人文素养。
（二）开展校本课程讲座 人文德育校本课程内容丰富。学校鼓励教师开发与中华优秀传统文化相关的各类专题讲座。初高中7个学年每学期为学生开设两场专题讲座。“细节之礼”等系列讲座成为品牌课程，深受师生好评。
（三）开展德育实践活动 开设研学旅行课程，继承和发展传统游学“读万卷书，行万里路”的人文精神，让学生在实践中接受德育教化。打造“行走的课堂”，福建传统文化游学和虎头要塞红色研学成为两大经典品牌路线。学生在研学过程中，或记录当地风土人情，或联系相关文史知识，或采访代表人物，通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料收集、同伴互助、文字总结等形式，充分认识自然和社会，在教师的指导下，用脚步丈量、用眼睛观察、用心灵感悟。
（四）构建空中课堂体系 利用教育新技术，开启“互联网+”家校共修模式：开辟“空中课堂”，线上线下互动学习国学经典；定期开办讲座，有效利用资源，拓宽学习渠道。
营造人文校园育人环境
作为一种环境教育力量，高雅的校园文化对陶冶学生情操、塑造学生健康人格、促进学生全面发展等具有重要意义。学校充分发挥环境育人作用，以中华优秀传统文化装点校园，体现出重视内涵发展的精神底蕴。
（一）文化建设 以书香墨色为底色，格言楹联等为背景，弘扬中华优秀传统文化，建设文化校园。
门廊文化：学校门廊两侧墙壁上有40余位中外先哲的肖像、生平简介和至理名言，学生每天抬头即见，先哲们的叮嘱仿佛就在耳畔。
雕塑文化：标志性建筑“大展宏图”正面浮雕为孔子行教像，其旁为《论语》经典章句。背面浮雕为鸡西实验中学校史，让学生熟知母校风雨历程。
格言文化：灯柱上是师生、家长创作的教育格言，只言片语尽显哲思。
楹联文化：各楼前楹联既体现该楼功能，又激励学子奋发向上。如艺体楼前的对联：“书画韵体魄健他年俱进声名达四海，纤歌凝舞翩跹今日并肩德艺臻双馨。”
井盖文化：井盖上有美术特长生绘制的作品，内容涵盖我国传统的瓦当纹样、青铜器纹饰、山水画、剪纸等。
（二）书院文化 学校创办了东北三省仅有的一所文儒书院。文儒书院环境古朴典雅，宁静清幽，可容纳200余人阅读、听课，集书画、茶道、琴艺等古典文化元素于一体，让师生在学习的同时受到中华优秀传统文化的熏陶，周末面向社会开放。文儒书院现已成为学校人文德育实施的优质平台。
（三）书香校园 打造书香校园，丰富师生的文化底蕴是校园文化建设的根本。学生每周上一节读书课，定期开展班级读书分享会。教师开展读书“四个一”工程：每学期读一本国学经典、写一万字读书笔记、写一篇有质量的读书心得、开展一次读书分享会。图书馆面向师生全天开放，幽雅的环境非常适宜读书。
家校联动深化德育实效
家校合作是实现家校社协同育人、促进学生健康成长和整体提升教育质量的必然之举。学校积极开展家校联动，打造良好的教育生态，深化德育实效。
一是倡导推行“五个一”德育工程（学生与家长共读一部国学经典、共赏一部经典影视、共拟一条治家格言、共同参加一次社会实践、学生每月为家人做一天饭），推广中学生与父母共读、共写、共成长的亲情成长教育途径，促进书香家庭氛围，涵养优秀家风。
二是开展家长学校讲座。校领导长期开设家长学校系列课程“完善育人理念，做幸福的家长”“换个角度做父母”“关爱教育，助力高考”等，专家名师、优秀班主任轮流作讲座，提升家庭教育水平，推广中华优秀传统文化教育的理念。
三是“文儒清音·公益国学诵读堂”每日金声玉振、书声琅琅。节假日诵读不辍，数年如一日带领师生家长吟诵《论语》《大学》《中庸》《诗经》等典籍，成为师生、家长共同学习成长的线上平台。
新时代新征程，鸡西实验中学大力开展人文教育，以中华优秀传统文化教育铺染德育工作底色，以礼乐文化滋养学生性情，以传统艺术教育促进美育实效，丰富德育工作内涵，提升德育工作质量。2018年9月，焦玉萍同志在全省中小学党建暨德育工作会议上作了题为“传统文化促党建 人文精神育良才”的经验汇报。学校先后获得“鸡西市首批德育特色示范学校”“鸡西市首批书香校园”等荣誉称号。
“积力之所举则无不胜也，众智之所为则无不成也。”依托上级领导的支持、专家的引领，好古敏行的鸡西实验中学将秉承着“守正笃实，驰而不息”的信念，踔厉奋发，努力走出一条弘道明德的希望之路！
（焦玉萍 王杰梅 万克红）
