望江环流，苍松巍然，坐落于福建省美丽青璜山上的莆田第六中学是一方具有丰厚文化底蕴的沃土。学校正式创办于1924年，1959年被确立为福建省重点中学，2001年被评为福建省一级达标学校，近百年来这方寸之地培育了万千学子。现今，学校传承传统教育精髓，汲取现代教育精华，铭记“团结、求实、创新、竞取”的校训，坚持“为成长奠基”的办学理念，秉承“扬长教育”的办学特色，依托浓厚的历史底蕴，以社团活动为载体，培育学生特长，促进学生全面发展，为学生终身发展奠基。
莆田第六中学连续8届被评为“福建省文明学校”和第一、二届“福建省文明校园”；先后荣获“全国青少年科学调查体验特色学校”“全国国防教育特色学校”“福建省实施素质教育先进学校”“福建省普通高中新课程实验样本校”“福建省普通高中课程改革基地建设学校”和“福建省中小学心理健康教育特色学校”等省级以上集体表彰近百项。办学97年来，先后为社会输送了6万多名毕业生，近60名学生被清华、北大等学校录取，众多优秀校友遍布海内外，成为各行业的翘楚和中坚力量。
缤纷社团扬个性
累累硕果续华章
社团活动已渐渐成为莆田第六中学学生校园文化生活的重要组成部分。丰富多彩的社团活动各具特色，为学生搭建了展示自我的平台。学生根据自己的兴趣爱好选择适合的社团，发掘自身潜能，有效地促进了学生个性的发展和综合素养的提升。学校现有46个学生社团，各社团均有专用的活动场所。以灯谜、集邮、地震测报为代表的社团活动丰富多彩，享有较高的声誉，曾吸引了福建东南电视台等新闻媒体的关注和报道。
莆田第六中学地震测报社团在开展地震宏观测报、地震科技活动和防震减灾宣传教育等方面取得了显著的成绩。地震测报社团成立于1971年，是莆田市创办较早的地震测报社团。50年来社团坚持不断地采集多种监测数据，成功测报了30余次闽台地区地震，校内外举办地震知识讲座及科普宣传200余场，连续21年被评为省、市“先进地震测报组”，被定为福建省地震测报基站之一。地震测报组成员曾丽伟的《天象·地震·井水位》一文荣获国家级别三等奖，并获“长江小小科学家”提名奖。
青璜谜社自1986年建社至今共200余人次获奖，多次获得全国性团体冠军，在各类谜刊上发表谜作5000多则，社刊《青璜乳虎》被评为“全国十佳谜刊”，社团荣获“中华十佳灯谜社团”称号。2005年11月，学校被中华灯谜学术委员会授予“灯谜教学示范校”称号；2010年3月，获“雁云灯谜艺术奖”评委会授予“谜艺传承突出贡献学校”奖杯。
集邮协会成立于1986年，常年开展集邮知识讲座、邮展等丰富多彩的校园集邮活动，2003年学校被评为首批“全国青少年集邮活动示范基地”。自2004年起，连续5届被评为“福建省集邮先进集体”。2005年荣获“福建省青少年集邮活动示范基地”称号。集邮协会先后7次获得组织奖及优胜奖，共计26人次在省市各类集邮主题活动中获奖。
心理健康教育协会于2009年荣获“首届莆田市优秀学生社团”称号，《福建日报》《湄洲日报》《侨乡时报》《莆田晚报》等多家媒体曾多次报道协会举办的大型活动，在社会上引起强烈反响。发明创造社近3年共有4人次在省青少年科技创新大赛中获奖，其中一人获省一等奖，现有国家专利4项。书法社共有21人次在莆田市两届“汉和杯”楷书大赛中获奖。模拟政协社团成员参加2019年青少年模拟政协提案征集活动，所作的“关于公共场所设立流动书架的建议”提案成功入围全国网络投票与专家评审环节。
多彩社团有保障
师资经费齐帮忙
近3年来，学校不断完善社团活动设施，对社团活动经费投入累计约达74万元，促进学生社团升级，积极开展社团活动，提升校园文化品位，进一步凸显学校的办学特色，扩大学校的影响力，推动学校整体工作的可持续发展。现建有社团文化走廊、社团专用教室、地震测报中心（1栋2层7间）、心理健康教育中心（拥有12间设备齐全的功能室）、集邮之家、创新实验室、LEGO机器人实验室、创客实验室、物理化学探究室等。
社团师资雄厚，专业特色鲜明。青璜谜社首任指导教师方炳良是当代著名谜家、灯谜理论家、灯谜教育家，2015年任中央电视台《中国谜语大会》评委兼现场裁判，现为中华灯谜学术委员会顾问、中国职工灯谜协会副秘书长。谜社现任指导教师姚龙楷曾代表莆田市在省级以上谜赛中夺取团体冠军7次，多次获得“十佳谜手奖”“自由创作奖”“命题评析奖”等，现任福建省灯谜协会常委。地震测报社团指导教师许维耀曾被授予“全国优秀科技辅导员”称号。心理健康教育协会指导教师施娒是福建省中小学校心理健康教育名师工作室领衔名师。对联协会指导教师林隽是莆田市名师工作室成员、涵江区首届名师工作室领衔名师。中国画社指导教师林金辉是莆田市美术教研会副会长。书法协会指导教师郭祖宝是福建省书法协会会员。
把握新时代脉搏
探索新教学方式
在新课改背景下，莆田第六中学申报了省级课题“基于自主发展的智慧课堂教学实践研究”，积极构建以自主合作探究、师生交互为价值追求的“八步四导”课堂教学模式。
学校提出“教为不教”的教学追求、“学为自学”的学习理念，促进教师重新审视和思考教学行为方式，教师的教学行为由以“教”为主变为以“导”为主。通过情境创设，引导学生主动参与、动手操作、独立思考、小组协同，最后达到自主构建、学以致用的效果。实现课堂内外的衔接、知识与生活的沟通，从而提高学生核心素养。
育人沃土，雅境培源。近百年来，学校积极培养“合格＋特长”的新型人才，全面提升学生的科学文化素质和创新精神。“瑶岛读书胜地，青璜折桂通天”，莆田第六中学这所拥有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，在新时代的舞台上，必将不断励精图治、开拓进取，再次焕发生机，筑梦未来！（黄武强 徐启明 陈国强）
