体育在学生自我认知、人际关系、责任意识和社会意识的培养上都起到重要作用。良好的体育教学一方面能够强健学生的体魄，另一方面也能提升学生的专业技能和就业素养。山西师范大学（以下简称“学校”）遵循先进的教育理念，利用体育集体项目的教学形式，从提高身体素质与心理素质、培养合作精神与拼搏精神、增强创新意识和奉献意识等方面入手，培养学生良好的身体素质和优秀的意志品质，提升学生的就业素养，为学生顺利就业及长远的职业发展奠定了坚实的基础。
提高身体素质与心理素质
身体健康是一切的基础，良好的心理素质也是学习生活及工作进步的必要保障。学校始终注重通过体育教学提高学生身体素质和心理素质。一方面，学校自2007年起每年举办“阳光体育运动学生篮球联赛”，每届比赛历时均一月有余。在为比赛做准备的日子里，学生们将锻炼与练习常态化，将提升身体素质与机能作为基本目标和比赛基础，从日常体能训练到队内分组进行对抗，再到最终走上比赛现场，大家始终互相监督练习，互相加油鼓劲，共同为打造更强的团队而不懈奋斗。很多女篮队员从零基础到走上赛场顽强拼搏，经历了起初的体力不支，到后来在夏日里顶着烈日坚持训练，她们不怕苦累，不仅体现了良好的身体素质，更展现出克服困难、战胜自我、超越自我的过硬心理素质和优秀品质。学校以比赛为契机，使学生们意识到良好的身体素质是进行一切活动的基础，从而在日常生活中主动锻炼身体，增强自身身体素质，为自身学习生活及工作提供可靠的保障。另一方面，良好的心理素质不仅有利于形成健康的人格，也是面对工作、生活中困难的必备素质。学校通过开展“大学生素质拓展”“团学干部素质拓展”等一系列活动，在锻炼学生身体机能的同时，着力提高学生心理素质，培养学生面对突发情况快速调整、积极应对的良好心理素质以及妥善处理突发问题的能力。只有具备良好的心理素质，才能做到遇事不慌、心态平和，在工作生活中为自己减轻精神压力，避免职业倦怠等消极情绪的产生和不良影响，从而在职业道路上行稳致远，获得满足感和成就感。
培养合作精神与拼搏精神
除了在日常训练中的教导之外，学校更加注重通过参加各类比赛，以实践的形式培养学生的合作精神与拼搏精神。例如，学生们代表学校参加由山西省教育部门、体育部门联合举办的“山西省学生跳绳联赛”，并取得了优异的成绩。经过两个多月的刻苦训练与精心准备，以初赛获得19枚金牌、7枚银牌及两枚铜牌的好成绩顺利进入总决赛，并在总决赛中以14枚金牌、两枚银牌、4枚铜牌的优异成绩为学校增光添彩。在训练中，学生们积极刻苦，充分信任队友，以坚定的合作精神和信念不断增强团队的凝聚力；在比赛中，学生们英勇比拼，在尊重对手的同时为团队荣誉奋力拼搏，展现了良好的拼搏精神。通过赛前准备及比赛实战，一方面全方位多角度磨炼了学生意志，增强学生之间的信任感与合作精神，培养团队意识和凝聚力；另一方面增强了学生的拼搏精神，以及集体荣誉感和自豪感，锻炼学生平衡个人得失与集体荣誉的能力。这些优良意志品质的培养不仅有利于学生的专业发展，更成为学生在未来工作岗位上必备的职业素质。只有具备了与他人合作的意识和能力，与伙伴真诚相待、彼此信任，怀着共同的目标去奋斗，才能够在出现艰难的工作任务时相互支持，成为彼此强有力的支撑；只有具备较强的竞争意识，才有争先创优的勇气和能力，从而在工作中勇于探索、把握机会、创造佳绩。
增强创新意识和奉献意识
学校组织学生开展一系列活动，培养学生的创新意识和奉献意识。首先，通过“以赛代考”的形式，提升学生创新意识及能力。在以往的考试模式中，学生无法得到创新和展现自我的机会。学校通过“以赛代考”的方式，打破局限性，优化了体育教学方式和成果验收方式，取得了良好的实效。在健美操普修“以赛代考”教学比赛中，学生们以队为单位，为观众和评委献上了一场精彩的比赛。在赛前的准备过程中，学生们发挥各自的想象力和创造力，通过个人思考、队内讨论、头脑风暴等方式，产生并激发了很多创新思路和想法。从准备统一服装、编排队形阵容到创新舞蹈动作、剪切制作音乐，每个人都积极为团队献计献策，贡献了宝贵的精神力量，使得整场比赛打破传统，精彩纷呈。“以赛代考”教学比赛不仅提高了学生的专业技能，更增强了学生的自主创新意识，在实践中培养了学生的转化能力，增强了学生在工作岗位中的必备品质和素质。此外，学校也注重培养学生的奉献意识和社会责任感。一方面通过师生合力，共建教育创新实验区，在山西师大实验小学、山西师大实验中学开展了校园足球下基层等教育工作，由学生担任实习教师，对支教班级的小学员们进行足球教学。内容丰富的“阳光体育运动”使得基层校园体育氛围浓厚，改善了基层体育师资不足、学生活动缺乏专业指导的局面。不仅有效地推广了体育运动、提升了基层学校体育教学质量，还丰富了学校体育教学形式和内容，培养了学生在工作中的奉献精神和强烈的使命感、责任感。另一方面，学校鼓励学生积极参加暑期“三下乡”社会实践活动，走进基层、了解基层、深入基层、服务基层。学生们走访了包括“双拥社区”在内的普通居民区，与社区内小学生进行了互动，并为小学生进行体育常识、准备活动注意事项等内容的体育知识讲解，教会他们没有接触过的健美操等项目，普及了体育健康知识。实践活动的开展使学生深入基层学校和社区，了解乡村学校体育教学现状和面临的困境，以及社区居民在日常锻炼中存在的资源不足、方法不当等问题，并在积极主动帮助他们解决困难的同时，培养了自己的实践能力和责任意识，提升了自身必备的就业素养。
（本文系“2019年山西省教育科学‘十三五’规划课题‘体育集体项目对大学生就业困境破除的促进作用’”的阶段性研究成果）
（山西师范大学 刘静）
