山东省淄博市周村区东门路小学的剪纸课。
学校供图
您孩子的学校课后服务都有哪些内容呢？欢迎大家一起晒晒“课表”……
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■“双减”在行动·学校教育篇
教育部基础教育司 教育部校外教育培训监管司 教育部新闻办 中国教育报刊社 合办
传统国学、英语会话、兴趣绘本……“双减”政策出台之后，山东省淄博市周村区东门路小学开拓“黄金一小时”，科学设计和充分利用课后服务时间，做好课后服务工作，使学生得到“延续成长”。
学校确立了“干部党员带头、满足学生的需求、服务活动在校园”的课后服务原则。每位党员教师率先垂范，发挥“志愿服务”作用。大家根据专业特长，编制“小背篓”课程，开发“小蓓蕾”习作组、传统国学我来讲、“小蓝和小黄”绘本课、英语会话组、小小数学家、轮滑兴趣组、“咚咚响”合唱组等课后服务课程。学校开设了15处服务场所，包括篮球场、足球场、习字课堂、剪纸工作室、电影放映室、跆拳道馆，为一到两小时的课后服务提供了保障。
东门路小学处于城乡接合部，学生家庭状况复杂，农村和外地户口孩子居多。这部分孩子的父母多在当地企业打工，上班时间很早，往往7点半甚至7点前就得把孩子送到学校；中午时间家长希望学校能帮助他们看护孩子。这就带来了两个时间段的服务新课题：早间1小时和午间2.5小时的时间如何利用？对此，学校开设了“晨诵、午写、暮省”课程，作为对“三点半”以后课后服务的有效补充和有机组成。在早间时光的“黄金一小时”里，学校以《论语》《朱子治家格言》《弟子规》《大学》为主体，精选经典句段。中午时分，学校研发出“午间时光六小调”服务课程：“午餐”食不言，养规矩；“午动”助消化，养性情；“午休”寝不语，凝心神；“午歌”育艺术，提精神；“午诵”咏经典，铸修养；“午写”承传统，静身心。
东门路小学采取了教师主导下的“家长热力、校外机构助力、热心人士增力”的“三力”资源整合方式。组织广大热心家长作为志愿者加入到课后服务行列。家长们既是课后服务的对象，又成为课后服务的主体。学校引入了少林武术学校、跆拳道武馆、精英乒乓学校等10余家校外培训机构到校开展课后服务工作。
学生自愿参与，家长点头同意。学生参加课后服务的比例达75.8%，教师参与课后服务的比例达100%。每项活动教师们都精心准备、悉心指导。课后服务成为课堂的有效延伸，也成为教师专业成长和职业幸福的“黄金一小时”，成为自己教育价值道路上的温馨“驿站”。
