教师减负要靠自己
教师要摆脱忙的困境，千万别单纯指望外部的力量，主要还得靠教师自身。
第一，要有科学的计划。教师要根据自己的实际情况，制订计划，妥善安排好自己的学习与工作。第二，要学会放弃。教师要对自己的工作有所取舍，一些没有价值的工作要懂得放弃。第三，要学会拒绝。如果被安排一些本职之外的工作，教师要学会大胆说不。第四，要提高工作效率。教育管理学生，要重视方法，才能达到事半功倍的效果。第五，要发挥学生的作用。许多工作并非一定要教师亲力亲为，完全可以交给学生去完成，这样还可以锻炼学生的能力。 （湖南省邵阳医学高等专科学校 刘运喜）
学校和教师的职责亟待厘清
教师忙的一个主要原因是，学校和教师对学生承担了无限责任。按理说，对学生的教育应该是全社会共同的责任。但现实中，这似乎完全成了学校和教师的责任。由于体制、机制等原因，上级左一个检查、右一项抽测，几乎成为一种常态，一线教师因为许多教书育人之外的事情，忙得疲惫不堪、焦头烂额。
以对学生的管理为例，学生上学期间，教师尤其是班主任不敢有一丝松懈。无论学生由于什么原因出了问题，学校似乎都难辞其咎。特别是在一些寄宿制学校，学生从早自习到晚自习，教师都要陪着，有些学校，教师在课间也不敢休息，轮流值班，唯恐学生出任何问题。有教师自嘲说：“两眼一睁，忙到熄灯；熄灯之后，还不放心。”也有教师直言，要扮演全天候的保姆兼警察的角色，这让他们情何以堪？
给教师减负，关键在于切实厘清学校和教师的职责，变无限责任为有限责任，还教师一个安安静静教书育人的机会。 （浙江省衢州第二中学 胡欣红）
教师应该忙，但不应该瞎忙
教师忙的原因，主要来自于学校和上级部门的各种检查。那么，为什么要频繁地检查呢？从学校的层面讲，主要是为了考核。教师绩效工资发放、评优选先、职称晋升等都需要有一定的依据，最好的办法就是细化各种检查项目，按考核方案定量评价、打分排名。从上级教育部门来讲，一是为了考核学校，二是通过汇总各种数据“生成”自己的“政绩”。但有时，这些检查与教师真正的教育教学工作没有太大的关系。
当然，要想成为一名受学生欢迎的好教师，就应该让自己忙起来。首先，应该潜心于教育教学工作，不断学习专业知识，深入钻研教材，充分走进学生。其次，应该博览群书，培养各种艺术情趣，从而全面提高自己的科学、文化和艺术素养。但多数情况下，教师想在这些方面“忙”，却会被其他事情所干扰。一方面，管理、考核措施不符合教师工作的特点和教育教学规律；另一方面，也与一些学校和教育部门急功近利的政绩观不无关系。
教师应该忙，但不应该瞎忙。 （甘肃省会宁县党岘中学 李兴旺）
解决忙，有技巧
教师可以忙、可以累，但需要忙得高效、累得有意义，这就需要智慧地忙，创造性地忙。
智慧地忙。教师要学会“投机取巧”，比如备课，教师可以参考别人的备课方案，按照自己的思路进行修改完善，这比重新备课要节省不少时间；再比如批改作业，可以放手给学生，让同桌间相互批阅、评价。
创造性地忙。我所在学校的一名教师创新了一套评价模式。班主任繁杂的工作，两张表就解决了——“课堂学习过程性评价表”和“个体成长过程性评价表”，他用这两张表记录和评价学生，对表现优秀的学生进行奖励，这为作为班主任的他节省了不少时间和精力。 （湖北省长阳县磨市镇峰山小学 夏玉珍）
妙招助你不瞎忙
如何让教师摆脱忙的困境？可以有以下几招。
虚实相结把事完。对于课堂教学、学生教育、家长沟通等方面的实事，要不折不扣、毫不含糊地完成。对于一些形式主义、没有什么价值的虚事，应该有所取舍。
统筹安排节时间。教师的工作是一个重复性劳动的过程，许多东西完全可以灵活循环使用。例如班主任手册、学生评语、班级管理培训、教案等，可以在平时就进行积累，做到勤记、勤思，有需要的时候，在此基础上修改完善即可。
学会调动小帮手。不管是班主任还是任课教师，要精心选拔、大胆使用班干部。班干部的作用发挥起来，教师就会轻松很多。 （福建省厦门大学附属科技中学 黄少虎）
