1月17日，天气比往常要冷上几分。然而，山东省临沂市罗庄区教师发展中心的报告厅里却温暖如春——这里正在举行一场“学校内涵发展校长论坛”，全区校长们富含思想的发言声，由衷的鼓掌声此起彼伏，让一场年终的总结会变成了一场气氛热烈而且有价值的研讨活动！
“客车论坛”带来的契机
人勤春来早。去年10月，罗庄区顺利通过了全国义务教育均衡发展县区的验收。罗庄区教育人并没有沾沾自喜，为早日实现“提内涵、创特色、聚品牌”的发展目标，他们做出了每年组织“学校内涵发展校长论坛”的决定。
“学校内涵发展校长论坛”的前身是每年年底举办全区校长述职会议，更名源自2013年10月，罗庄区副区长王兆艳带领校长们到江浙名校考察学习后，校长们忍不住在回程的客车上分享感悟。那次“客车论坛”让校长们印象深刻，于是罗庄区变换方式，将2014年校长述职会议改为校长论坛，由29位学校一把手谈思想、谈规划，谈学校愿景的实现方案与创新措施。“这为学校内涵发展准备了思想、奠定了基调。”罗庄区教研室主任陈炳伟说。
正如罗庄区教体局局长周广军在此次校长论坛开幕式上说的：“校长对学校的领导，首先是思想的领导。校长一定要转变观念，转变思维方式和工作方式，不断提升领导力，才能实现让每个孩子从‘有学上’向‘上好学’的目标。”
学校发展关键在校长
早上8：05分，临沂第五实验小学的校长刘同科第一个发言，他介绍了与团队践行“慧心教育”的历程。“我们把‘慧心教育’确定为学校特色，而且已经初具品牌雏形，经历了自上而下和自下而上的艰难探索。3年以来，师生、家长和社区、政府都认可这一特色。”刘同科说。
“什么是学校内涵发展？内涵发展有两层含义——主动发展和可持续发展。”临沂第二十一中学校长王怀江的发言引发了与会者的共鸣，不时响起阵阵掌声。他认为，主动发展就是“我要发展”，就是教师争着多带课、争着搞教科研。王怀江还以杂草与庄稼的关系论证了学生成长的可持续发展问题，他认为，要以学生的“兴趣+习惯+自学能力”培养效果衡量学校的内涵发展成果，而不仅仅是成绩和升学率。
内涵发展的关键在校长。校长要突出抓好“人”和机制建设两件事，把握好解放、引领、关怀、整合、发展这5个关键词。齐鲁名校长、罗庄区名校长工作室领衔人姜怀顺认为，校长要有眼界、有格局、有韬略、有技术，唯此，校长才能拥有办学智慧。“学校特色就是学校办学的‘脚手架’，有了‘脚手架’，才能建好教育这座大厦。”姜怀顺解释道。
唯自由能让教育返璞归真
要评论一所学校，首先要评论这所学校的校长。周广军一直喜欢陶行知的这句话，所以，此次校长论坛一改过去汇报工作、落实计划式的述职会议，转由校长谈思想、谈设计、谈创新办学。“活动把校长推向了前台，让他们能够自主办学，实现了我们举办校长论坛的目标。”周广军说。
校长论坛持续到下午6点，足足进行了9个小时，其间，思想的碰撞、观点的交融，让校长们收获颇丰，坐在台下的王兆艳、周广军听到校长们的发言也频频点头。
内涵发展要求管理者要把办学的自主权还给学校、还给校长，鼓励学校办出特色，出名师、育英才。“学校要抓住办学的根本，做好主题引领，对学校发展实行系统规划与顶层设计；行政部门要给学校松绑，创设宽松的氛围，准确定位，当好教师发展的服务员”，只有让每所学校都有自主发展的空间，让每所学校都强大起来，“教育才可返璞归真”，王兆艳如是说。
