刘长铭委员：大幅度提高农村教师待遇
3月6日，在全国政协教育界联组会议的发言中，北京四中校长刘长铭委员呼吁，大幅度提高农村教师待遇，让农村教育跟上现代化进程的步伐，为农村孩子提供适合他们的教育。
“近年来，农村学校学生流失率呈上升趋势，新的读书无用论在农村日渐蔓延。”刘长铭认为，师资短缺、教育资源匮乏是当前农村教育面临的主要问题。
针对上述问题，刘长铭提出三点建议，一是国家加大投入、鼓励城市教师到农村支教的同时，立足本土化解决农村师资问题，大幅度提高农村教师的待遇，明显改善他们的生活状况，建议制定农村教师绩效工资标准和补助标准；二是加大农村教师的培训力度，鼓励民间公益组织和爱心人士参与农村教师培训，改进培训方式，提高培训效果；三是研究农村学校的目标定位、课程标准和教学定位，避免“农村教师城市化”的倾向，在国家课程标准的大框架下，针对农村现实和国家需求进行调研、适当调整。
吉明江代表：增加特殊教育教师编制
在日前召开的全国两会上，全国人大代表、海南省东方市委书记吉明江建议，加大特殊教育投入力度，增加特殊教育教师编制，以加快我国特殊教育事业发展。
当前，我国特殊教育学校短缺，学校数、学位数远远不能满足实际需求，同时，特教师资严重短缺，特殊教育已成为教育短板中的最短板。据吉明江介绍，海南19个市县中，公办特殊教育学校仅7所，特教教师仅200人。他认为，当前急需进一步加大特殊教育投入力度，中央和地方财政应加大对特殊教育的投入，新增教育经费向特殊教育倾斜。
吉明江建议，增加特殊教育教师编制，加强特殊教育师资培训。有关部门应加紧制定特殊教育学校的教师编制标准，合理配备特殊教育专业教师、康复教师、护理人员的人员比例。同时，把特教师资培养纳入培养计划，建立一支素质优良、结构合理、数量充足、专业化程度较高的特殊教育师资队伍。
（本报记者 白宏太 采写）
