教育部：推动学校安全法治化
本报讯（记者 斯闻） 在3月30日第20个全国中小学生安全教育日来临之际，全国学校安全工作电视电话会议3月26日在京召开。教育部部长袁贵仁说，学校安全是最让人牵挂的公共安全，要牢固树立安全意识，强化底线思维，努力为孩子们平安、健康、幸福成长创造良好环境。
袁贵仁强调，要以高度的责任感和求真务实的作风，全力以赴把学校安全工作抓紧抓实、抓出成效。一是加强基础建设，严格落实校园安全防范措施。要强化校内保卫力量规范化建设，加强学校技防设施建设，完善和落实校内安全管理制度，突出校舍安全性。二是创新管理、综合治理，净化校园周边安全环境。要以深化平安校园建设为抓手，充分发挥各级校园及周边治安综合治理专项组作用，形成常态化监管机制，开展集中整治行动。加强警校联动以及与综合治理等部门的联防联控，切实解决影响学校安全的突出治安问题。三是抓住重点领域，降低安全事故发生率。要梳理分析学校安全事故发生一般规律，严防溺水、上下学交通安全、校园拥挤踩踏、校园火灾等事故，严防食品安全问题和传染病，尽最大努力降低安全事故发生率和伤亡人数。四是深化安全教育，增强学生和幼儿自护自救能力。要深入开展安全教育，推动安全知识“三进”工作，广泛开展应急疏散演练，帮助广大学生和幼儿树立安全意识、掌握安全知识、养成安全习惯。五是坚持依法治校，推动学校安全工作法治化。要善于运用法治思维和法治方式研究解决影响校园安全的突出问题，建立健全学校法律顾问、风险管理顾问制度和多元化涉校纠纷解决机制，健全以校方责任险为核心的风险防范体系。六是强化督导检查，建立健全学校安全责任体系。
教育信息化督导报告发布
农村教师信息技术应用水平有待提高
本报讯（记者 斯闻） 日前，教育部发布2014年全国教育信息化工作专项督导报告。报告显示，截至2014年11月底，“宽带网络校校通”基本实现，全国中小学接入互联网的比例为82%，全国配备多媒体教学设备的中小学比例为78%。
督导报告发布了各地教育信息化工作的体制机制、经费保障、组织措施、教学点数字教育资源全覆盖、教育信息化基础设施建设、教师信息技术应用能力提升等主要内容。督导报告称，各地普遍重视教师信息技术应用能力培训，从2012年全国教育信息化工作电视电话会议召开以来，大部分中小学教师参与过相关培训。各地积极拓展培训内容，创新培训方式，提高培训有效性。绝大部分省份明确规定将教师信息技术应用能力纳入相应考评指标体系，建立推进应用机制。
但督导报告也承认，在推进教育信息化工作中面临着困难和问题，比如信息技术在教育教学中的应用。对此督导报告认为，教育信息化对教育教学还未产生实质性影响。部分教师特别是农村教师信息技术应用水平不高，教学模式、教学方法和教学组织形式没有根本性改变。一是部分教师在学科教学中应用信息技术不多；二是大部分教师仍处于信息技术的浅层次应用阶段，部分教师仅注重信息技术应用形式，缺乏对有效融合的教法、学法的深入钻研，导致信息技术应用收效还不明显。
督导报告建议，各地要积极探索信息技术的有效应用，不断改进教学，提升教育质量，以“一师一优课、一课一名师”活动为抓手，充分利用数字教育资源开展信息化教学，并在教学过程中发现、汇聚、形成优质数字教育资源。针对教师能力水平差异和个性化需求，设置分层级的立体式培训内容体系。创新培训方式，重视学用结合，开展以教学实践能力为导向的教师培训。
