课改应放手让教师去创新
读了《中国教师报》第553期《勿以课改的名义伤害课改》一文，真是感同身受。文中举例说：前些年，某县教育局一声令下，全县开始推进课改。一段时间之后，觉得效果不佳，又把一切推翻……作者在文中大声疾呼：这种只有课改之形而无课改之实的伪课改，正以课改的名义伤害课改。
事实上，在我看来，作者所举的事例并非个案，作为教育主管部门，应当摒弃那种一刀切的伪课改模式，充分尊重教师的专业尊严，放手让教师沿着倡导学生积极主动学习方式这一新的教学理念，在课堂上和学生一起进行大胆创新，走自己的路，闯出课改的新天地。 （陕西省丹凤县月日镇九年制学校 张存仓）
编者回应：一种课改模式只是为教育者提供了大致的思路和方法，不可能一劳永逸地解决所有问题。我们应该尊重教师的专业尊严，让他们因地制宜，因材施教。
教师要用行动赢得尊严
每每与同行交流，多数教师都会感慨：教师这份职业缺乏应有的尊严，不被社会、家长重视，甚至被误解。读了《中国教师报》第549期《重寻教师尊严》一文后更是感慨。不可否认，在社会大环境的影响下，教师队伍中出现了个别盲目追求金钱、教学不认真的教师，他们的行为严重败坏了师风，影响了教师的整体形象和尊严。
但是上述只是个别现象而已，绝大多数教师仍是认真负责、兢兢业业的好教师。为了重新寻回教师的尊严，我们要切实承担起作为教育者的责任，以高尚的道德情操、娴熟的教育技能、一流的教育成绩来捍卫教师的尊严。 （山东省肥城市桃园镇中心小学 付华丽）
编者回应：教师尊严的丧失确实是由个别教师的负面形象造成的。相信通过每名教师认真负责的工作，能够用行动重新为自己赢得尊严，赢得学生、家长和整个社会的信任。
