一堂好课离不开教师的精心准备。从教材层面出发，教师需要充分研究文体特征、写作背景、表达技巧等方面，然后才能引导学生深入阅读，走进作者的内心世界。本期，我们一起来分享一个语文教师的备课思路，看看他是从哪些角度解读一篇文章的。
人教版小学六年级教材中选入的《这片土地是神圣的》是一篇演讲稿，被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。演讲稿的作者是美国华盛顿州境内印第安部落的领袖西雅图，他热爱大自然，倡导保护地球生态环境。
对于六年级的学生来说，如何让他们触摸到演讲者的思路，又能够感受到作者内心的情感呢？换句话说，这篇文章如何让情与理有机结合，让学生深受感染又学会表达？
立足文体，触摸演说思维
演讲这种文体收录在小学课本中并不多见，编者为什么要选编一篇演讲稿呢？应该是希望即将走入中学的学生能够体验一下演讲的感觉，体会一下演讲的魅力，也让学生明白，可以用演讲的方式打动别人、发表自己的观点。
何为演讲？就是针对某个问题对听众说明事理、发表见解。在课堂教学中，教师可以引导学生先了解什么是演讲，之后，让学生揣摩这篇演讲稿的写作思路。经过初步阅读，学生会发现，作者是这样的写作思路：第一自然段写的是作者的观点——这片土地的每一部分都是神圣的；第二至第四自然段内容为这片土地如何神圣，也就是作者在说明事理；第五至第十一自然段是作者发表的见解。纵观上述分析，这篇演讲稿的内容与演讲的定义是有一致性的。因此，教师应努力引导学生感受到这样的演说思维，并且感知演讲的3要素：提出问题、说明事理、发表见解。
立足背景，感知作者心声
一篇演讲稿，之所以能够打动人心，之所以能够成为经典，与作者以及他所处的时代背景密不可分。作为印第安人的酋长，为何能够写出如此让人动容的演讲稿？经过查阅资料，我们得知：大约100多年前，在这片资源丰富的土地上，生活着一个有1000多年历史的民族，他们的酋长叫西雅图。美国总统写信给西雅图，要以15万美元的价格买下印第安部落脚下的8000平方千米的土地。印第安人试过一切办法，他们奋战过、躲避过，最后只剩下两条路：要么以死抗争，要么放弃土地到其他地方去。所以，西雅图说：好吧，我们会离开……
由此可见，作者在写这篇文章时的情感：不甘、不舍、赞美、悲伤……都浓缩其中。在作者的心目中，大到山脉河流，小到蜜蜂等昆虫，甚至是牛马羊的体味与气息，都是圣洁的。这是怎样的情感？这是自豪、骄傲、崇敬之情。同时，他又叮嘱取得这片土地的人，善待这片土地，不然只能等待灾难的降临。这是深深的嘱托，是谆谆的劝诫，同时又有一些无奈在字里行间。总之，了解了文章背景，才能够引导学生与作者进行对话，感知作者内心深处的声音。
立足文化，感悟精神力量
文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物；同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化凝结在物质之中，又游离于物质之外，能够传承国家或民族的风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念，等等。
印第安民族有着怎样的文化呢？要想让学生深刻地了解这篇文章，就必须了解印第安的历史，了解印第安的文化。在印第安人的心中，万物皆兄弟，万物构成了生命的整体，整体与每一个个体紧密相连，整体的利益高于一切。“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”这是印第安人的生活与文学中所包含的最基本的思想。因此，我们可以看到，作者以饱含深情的语言阐述了人与土地、人与万物密不可分的关系，这其实是印第安民族的一种文化，那就是珍爱生命、敬畏自然。
只有深入文化层面，我们才能够深深地感受到民族精神与个人魅力，才能够引导学生体会文章背后所蕴含的深刻思想——敬畏自然。这片土地是印第安人的自然家园，更是他们的精神家园。
立足表达，升华内心情感
为什么这篇演讲稿会受到全世界不同国家、不同民族、不同种族的人民的推崇？为什么一百多年过去了，一直被誉为“全世界最富影响力的演说词”之一？文章本是有情物，有了真情，语言文字才有了灵魂与生命，才会触动、震撼人的心灵。
除了情感之外，还要有形式上的外化。歌德说：“内容人人看得见，内涵只有有心人得知，而形式对于大多数人来说是一个秘密。”这篇演讲稿到底有着怎样的表达，使得读者内心总涌动着一份激情呢？
通读阅读这篇演讲稿，我们可以发现，作者运用了比喻、拟人的手法，写出了大自然与人类的关系。作者把植物比作姐妹、动物比作兄弟、溪流比作血液、大地比作母亲……这些比喻都是把自然界的事物比作至亲至爱之人，比作家人甚至比作自己的身体。这样的表达怎能不让读者动情呢？
课文还运用了反复的表达方式，反复出现的一句话是——如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。这句话在3个段落中出现，作者反复强调的是什么？强调的是让人们记住这片土地的每一部分都是神圣的，记住这片土地上的动植物和人类都是有亲情的，记住这片土地上承载着历史与希望。除了让人们记住之外，还要让人们照顾好这片土地，要热爱、保护这片土地，还要教导自己的孩子保护这片土地。作者运用这样的表达，使演讲充满了温情、深情、挚爱之情，让读者动情，以至于潸然泪下。
这篇演讲稿是情感充沛的，是有作者理性思考的，只有立足文体、文化、背景、表达，才能使文章内容渗入学生内心深处，才能让学生理解什么是真正的演讲。
（作者单位系北京市朝阳区芳草地国际学校）
