“我们读诗写诗，因为我们是人类的一员，而人类充满了热情。”浙江省温州市第四中学通过开设诗歌诵读课程，开展午间诵读活动，引导学生从此开启崭新的阅读与写作人生。
课程背景
诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式，是许多民族和地区的文学源头。同时，诗歌对一个人的阅读和写作成长也具有启蒙意义。因为在读诗写诗的过程中，学生可以获得准确表达的能力和惜字如金的习惯，这是诗歌阅读和写作最能够产生的即时效应。
此外，哲学本就源于诗。因此，我们带领孩子去读诗写诗，其实就是在带领孩子读哲学，写哲学，回到哲学的源头。
课程理念与目标
优雅德育：用优雅的文化和艺术方式做德育
全景德育：实现德育、文学、艺术和社团四整合
培养慎独精神，提高自育能力（通过声音与文字的艺术，实现自我对话、自我教育和自我约束）
营造管理中的“共同话题”，提高管理语言和方式的共鸣度
推动校园文化和社团自治，促进学生文化成长与可持续发展
培养选择、鉴赏、积淀经典文学作品的能力，熏陶朗诵艺术
课程实施模式
时间：每天午休结束后、下午第一节课前5-8分钟
地点：教室
方式：
1. 录音录影：午诵录音团师生配乐录音、录影（1首诗词）；
2. 统一推送：录音带全校广播统一推送，录影带各班投影定时播放；
3. 诵读步骤：学生利用午诵教材，跟随录音录影带听诵、跟诵、齐诵。
学习数量：每周统一午诵1首诗词（极个别节日众多周2首），2015全年47首（45首为现当代新诗），自阅自赏课程组推荐的经典诗词171首、经典千字文99篇。自赏课程组推荐的经典歌曲131首。
环节：
统一诵读：学生利用教材，通过广播或视频在教室听诵、跟诵、齐诵；
读诗心得：针对统一诵读的作品，或整个主题版块；
作品简析：统一午诵作品为必析作品，经典荐赏诗词为选析作品；
名作推荐：针对每周午诵主题，向同学推荐同类经典诗、文；
录音评分：对当周录音的质量进行评分，每班每周反馈；
活动建议：集思广益，对午诵课程活动的具体环节设计进行建议；
荐作自习：除统一诵读诗词外，自习课程组推荐的经典诗词和千字文；
班诵时间：全校性统一午诵之外，班级组织班诵，深化效果；
静默笔端：必默统一午诵诗词，选默经典荐赏诗词，会诵也会背；
小试牛刀：鼓励诵后诗歌创作，佳作校刊发表、校内评奖、媒体推荐；
专题综感：阅读整个专题诗文、欣赏整个专题歌曲的综合感受与收获。
课程内容
（一）经典诗词
1. 课程资源
《1916-2008经典新诗解读》、《中国现代抒情小诗选》、《最美的诗歌》、《外国诗歌百篇必读》、《一世珍藏的诗歌200首》、《朦胧诗经典》、《中国现当代文学精典导读》、《唐诗三百首鉴赏辞典》、《唐宋词鉴赏辞典》……
2. 选标与构成
以“易懂而有余味”和“诵而有味”为总体标准，从20多本各类经典诗集近万首古今中外名作中选出218首经典短诗词（新诗一般不超过20行）。其中，统一午诵诗词47首（45首为现当代新诗），经典荐阅诗词171首。现当代新诗167首，古现代古典诗词37首，外国诗歌14首。
3. 内容维度
（1）规律性主题德育
如开学首周“收心、静心、奋发”，期中期末大考“诚信考试”，大考结束后“客观析长短，奋然而前行”，中高考周“祝福学长，鞭策自我”等主题作品。
（2）主题性传统唤醒
如元旦、立春、春分、清明、立夏、夏至、端午、中秋、秋分、重阳、立冬、冬至、腊八等传统节气节日相应主题或相应节点的作品，主题涉及惜时、善始、耕耘、祭祖、追思、缅怀、敬老、怀乡、思亲、恋家等。
（3）社会性道德引领
政史主题：如国际和平日“反对战争，惜护和平”，南京大屠杀死难者公祭日“铭记历史，珍惜和平，奋发有为”，国际古迹遗址日“沧海桑田，怀古思今”，毛泽东、周恩来、鲁迅等伟人的诞辰或逝世周年“感知伟大人格”“思想是永恒的”，国际消除种族歧视日“种族平等，人类平等”，载人空间飞行国际日“会当凌绝顶，一览地球小”等主题作品。
伦理主题：如母亲节的母爱、父亲节的父爱、教师节的教育等主题作品。
家国主题：如国际家庭日“热爱家庭，亲爱家人”，国庆节“有国才有家，爱祖国，爱人民”，香港、澳门回归纪念日“祖国统一大发展”，青年节“珍惜美丽韶华，奋发为国为民”，校庆90周年日“今天，我以学校为荣；明天，母校以我为荣”等主题作品。
人性主题：如世界地球日“人类友爱，理解万岁”，世界消除贫困日“富而悯然，贫而奋然”，汶川地震哀悼日“缅怀逝者，热爱生命，活着且行且珍惜”，世界动物日“众生皆是生，人与物平等”，感恩节“饮水思源，知恩图报”，世界环境日“敬畏自然，像山那样思考”等主题作品。
人生主题：世界勤俭日“成由勤俭败由奢，人生最美是耕耘”，国际盲人节“盲而志坚，心是真眼”，世界残疾人日“身残志不残，精神有重量”，国际儿童节“童年一去不复返，莫待老大徒伤悲”等主题作品。
（二）经典千字文
1. 课程资源
《中国现代文学作品选读》、《中国当代文学作品选评》、《中国记忆（散文卷）》、《21世纪散文典藏》、《全日制普通高级中学（必修）语文读本》（人民教育出版社）……
2. 选标与构成
以“精短、易懂、深刻、有味”为总体标准，从十多本各类经典文集、数千篇中外名作中选出99篇经典千字文（一般不超过2000字）。其中，外国千字文14篇。
3. 内容维度
基本与经典诗词一一对应。
（三）经典歌、曲
由课程组不断收集、随时增补的经典配诵轻音乐近百首。
与各周诵读主题一一对应的经典歌曲131首，大部分歌曲同时有对应的MV，其中流行歌曲103首，民族、美声歌曲15首，儿歌11首，外文歌曲2首，供学生自赏与班级主题团队活动、班主任德育工作应用。
（四）微阅读·经典语录
与每周午诵作品主题相应的“微阅读·经典语录”，每周5-10句，同时每天在学校门口大电子屏播放，各班利用主题午诵校本教材自由组织朗读。
（五）品牌社团“午诵录音团”
为落实课程的实施，配套建立一个20人左右的品牌社团——“午诵录音团”，配备专业指导师，专职负责午诵录音、录影，录音员分派各班，在午诵时间对各班午诵进行指导。
全体录音员定期参加诗歌鉴赏与朗诵、录音艺术学习、培训活动，负责大型朗诵节目排演，承担大型朗诵比赛任务。
