近年来，批判性思维的重要意义日益被人们所认识。越来越多的学校和教师开展了批判性思维教学。不过，目前批判性思维教学主要集中在高校，在中小学还非常少见。有识之士指出，在中小学开展批判性思维教学，比在高校意义更为重大和迫切。
自苏格拉底以来，批判性思维便成为西方教育的重要特征，如今更已渗透于中小学日常教学中。20世纪90年代克林顿任总统期间，美国颁布法律，要求从小学高年级开始批判性思维的训练。
反观我国，尽管新课程改革已实施十几年，灌输、背诵仍然是国内大多数学校的基本教学模式，至今仍未得到根本性改变。
“对比、质疑和批判不是我们的习惯。无标准答案的教学内容，教师根本就不敢教，因为无法通过考试。”一位业内人士这样说。
如今，中国基础教育界逐渐意识到了这个差距，开始了批判性思维教学的探索。像夏玉珍和欧阳林这样在批判性思维教学之路上奋战的教师，已经越来越多。
当然，我们也要承认，不知道批判性思维的教师大有人在，许多人对批判性思维仍有许多误解，甚至一些人认为，批判性思维就是一味地批评和反对对方，就是不分青红皂白地怀疑和否定权威，就是百般挑剔和吹毛求疵……
这些误解影响着批判性思维教学的深入开展和推广。要知道，批判性思维是独立思考能力的核心，是创新能力的基础。从小培养孩子的批判性思维，意义极为重大。中国科学院院士、华中科技大学前校长杨叔子甚至认为，批判性思维教学应该从幼儿园开始。
期待更多的学校，更多的教师意识到批判性思维教学的重要性。
