以往的儿童节，学校都会放一天假，让孩子们撒欢儿玩耍，或者举办诸如“异装日”之类的活动，孩子们一个个穿得花红柳绿，兴高采烈地来到学校。放眼望去，满校园尽是小公主、小王子、精灵兔，就连教师们也纷纷装扮起来，为孩子营造一个童话世界。
那么，今年的儿童节要怎么过呢？我们有了一个新想法：既然要玩，那就玩个痛快，毕竟这是孩子们期盼了一年的节日；但同时，学也要在其中有所体现，不然如何提升孩子的认知能力呢？因此，学校发起了一个名为“快乐十项”的策划活动，让学生在自己设计的情境当中学策划。
首先，教师和孩子们一起发挥聪明才智，共同制定了包括“读酷六一：走进国图”“健康六一：登山览胜”“成长六一：职业体验”等在内的“快乐十项”构想；此外，还增加了一道开放题——“××六一：自创一项精彩活动”。随后，师生一起拟定活动的要求及基本目标。
剩下的工作，就交给学生自己来完成了。
在“六一”的前一周，学校就向大家发放了“快乐十项”建议书及策划向导单，给学生时间进行各种策划。比如：活动时间、地点如何安排？团队如何分工？准备工作有哪些？如何开始？如何进行？如何达成目标？如何展示成果……这一系列问题都要在“六一”前的一周构思好，准备好。
接下来就是让孩子们在“六一”当天，尽情地享受活动了。
整个过程都是一个全新的体验。首先是心情，孩子们能够同自己喜欢的小伙伴一起动手，策划自己感兴趣的活动，一定会玩得更快乐；其次是收获，组织策划是学习、工作、生活中的重要能力，亲自参与策划筹备会使孩子的综合素养得到应用，有利于培养学生思维的缜密性、思考问题的全面性，并学会关注事物之间的逻辑性，这些都是学以致用的表现；最后是自信，在孩子们的策划付诸实践并取得圆满成功之后，当他们获得家长、教师和小伙伴的称赞之后，会产生自豪感和成就感，从而在今后的学习生活中更加自信。
通过一个节日，孩子们不仅能够参与丰富多彩的活动，还能从中收获富有意义的成长体验，这便是学校培养学生健康自我、自觉自为的一次生动尝试。
（作者单位系北京市海淀区翠微小学）
