推行多年，新课改已由星星之火渐成燎原之势，可依然有人怀疑“课改的红旗能打多久”；墙内开花墙外香，课改名校不断接待各地教育考察团，却无法改变当地校长的观望心态……
面对区域课改的种种困境，教育管理部门应该怎么做？“巩固成果，推广经验。”在四川省蓬安县教育局举办的“蓬安县高效课堂基地校巡回参观”活动中，面对区域现实和校长们的疑惑，蓬安县教育局教研室主任段平权认为，课改不是权宜之计，乃大势所趋；课改不能坐而论道，要行动再行动；课改路上不是只有阳关大道，要学会克服困难。
新课堂，新学校
蓬安实验中学是蓬安县的优质中学，在课改初期，教师有顾虑，不敢干。“我去过许多课改名校参观学习，十分确定课改就是学校内涵发展的不二选择。”蓬安实验中学校长辛仲文肯定地说。
蓬安实验中学是此次基地校巡回参观活动的第一站，选择该校为首站，是因为他们在压力之下还坚持课改，并通过课改促进了学校的改变。
蓬安实验中学七年级教学区，七（3）班学生在学科长的带领下自主学习，展示、点评等流程完整清晰，课堂学习进行得有条不紊。当堂检测环节，一个学生别出心裁，以一首七言律诗总结学到的知识，赢得了同伴的阵阵掌声；七（1）班数学课上，学生们探讨了一道题的多种解法，数学的魔力让他们沉浸其中；课间休息，舞蹈、朗读、学生才艺展示在自主管理委员会的指导下秩序开展……
独特的课堂设计，丰富的课程活动，引得与会者赞叹，“这样的学校哪个学生会不喜欢”。面对他人的赞赏，学校副校长沈继忠解释说：“只要坚持课改不动摇，坚持抓高效课堂特色研究不放松，抓教学质量和综合能力育人目标不改变，每所学校都会发生改变。”
老基地，换新颜
当参观团走进王云小学，学校的两位教师给蓬安县教育局副局长邓玉泉留下了深刻的印象：一位58岁的老教师能够娴熟地运用电子白板进行课堂教学。另一位新教师告诉邓玉泉，“即使我偶尔请假，不能上课，也无须找其他教师代课，因为学科长会带领大家自主学习”。
从新教师到老教师，“他们的改变证明，课改不仅仅能够让师生健康成长，更能成就学校的内涵发展。”邓玉泉说。
王云小学课改5年，不忘初心。学生走了又来，但总是笑容灿烂；依旧是全员课改，但课堂更灵动；依旧是那些勇于探索的教师，但思想更成熟。
课间时分，河舒小学教学楼走廊的书籍被学生抢阅一空。校长刘英明介绍，课改让师生都变得更加主动，“去年全省成果推广会上，学校临时取消了一位老教师的展示课，为此，这位老教师几个月不跟我说话。所以，为了不影响教师践行课改的热情，这次现场会全部按课表上课，一个都不替换，常态展示”。
同样是第一批课改基地学校，河舒小学则以全员参与课改背景下成就学校内涵发展而在县内小有名气。拥有今天的成绩的原因之一就是学校为每位教师提供了探索的空间：每学期开展“教师上课改过关课”，为教师搭建“练兵”的平台，帮助教师提升把握教材、驾驭课堂的能力。
动态管理，可进可出
为保障区域课改的顺利推进，蓬安县保持20所基地校规模，对课改基地校实行动态管理，可进可出。
蓬安兴旺初中是去年新晋的课改基地校，校长李天民说，高效课堂不是演戏，演戏不会有高效。课堂教学一定要放大因材施教，才能解决潜能生对学习没兴趣的问题。
新晋课改基地校热情高涨，撤牌课改基地校也不甘示弱。金甲小学是先行先试的第一批课改基地学校，但由于种种原因，学校基地校牌子被摘，这对全校领导、教师产生了强烈的震撼。大家痛定思痛，决定重新出发，在加强校本教研的同时，到课改名校继续观摩学习。
校长、教师对课改的热情令蓬安县教育局长姚勇发很感慨，他在周口中学举行的交流会上表示，一定为学校实践高效课堂提供更多、更大的支持。但是，面对区域课改的新形势，每位校长和教师都要“讲良心，适应新常态；下决心，解决新问题；有热心，探索新方法；增信心，创造新业绩”，唯有如此，“才能发现教育的真谛，让蓬安教育拥有质的发展”。
