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和学生一起飞

[db:作者]  2015-07-01 04:22:45  互联网

  英国某家报纸曾举办一项高额奖金的有奖征答活动。题目是:在一个充气不足的热气球上,载着3位关系世界兴亡命运的科学家。他们分别是:环保专家,核子专家,粮食专家。此刻热气球即将坠毁,必须丢出一个人以减轻载重,使其余的两人得以存活,请问该丢下哪一位科学家?最后结果揭晓,巨额奖金的得主是一个小男孩。他的答案是:将最胖的那位科学家丢出去。

  看了这则故事,我不得不对自己的教育对象重新审视。做了十几年教师,我常常感慨:除了教书,身无所长,而我们的学生,琴棋书画、吹拉弹唱,关键时候总能露两手,让人惊艳;我们所谓的“学识渊博”不过局限于书本和教材方面,而七、八岁的孩子,他们已经不知不觉地从电视、网络、课外书籍中获取了大量的知识与信息,他们经常喜欢向老师提一些稀奇古怪的问题。我们不得不承认,面对他们,我们不能再摆出高高在上的为人师者的姿态了。我们应该不仅能带着学生飞,还能做到俯下身和学生一起飞,甚至让学生带着我们飞。

  细细反思一下,在以下几个方面,我们做的确实不如学生:

  学生更富于创造力。创造与想象是人类的本能,无拘无束地放飞创造与想象,本就是孩子的天性和专利。教师呢?墨守成规,缺乏创新,如此这般,比比皆是。

  学生更富于自律。学校平时的环境卫生工作,学生总比教师做得好。每次卫生检查,往往是教师的办公桌不过关。

  学生更富于同情心。学雷锋、助残救灾,学生虽然捐的钱物数目没有教师的多,但是他们高涨的热情是教师不及的。

  学生的求知欲、责任感、正义感、对人生理想的追求愿望、敢于怀疑否定的批判精神,学生的表达交往能力、动手实践能力、礼貌待人尊敬他人……也许,在许多方面,学生都比教师或强烈或优秀。

  向学生学习,势在必行。那么,怎样向学生学习呢?

  首先,要了解学生的优点,欣赏学生的优点,发现学生的长处。

  其次,向学生学习应以真诚为本。发现学生的优点或发现自身的弱点时,应坦言相告,并甘拜学生为师。

  最后,在日常教学中应着力构建对话式、交互式、融合式的教育模式,教师与学生互为师生。向学生学习的过程,就是要通过了解学情,从学生身上发现教学的不足,检验教学成败,改进教学的过程;向学生学习的过程,就是要放下师道尊严,与学生教学相长的过程;向学生学习的过程,就是要通过课堂的动态生成,激发教育智慧,灵活运用教育机制,探寻教学的创新性思维的过程。学生得以发展,教师也得以提高,相辅相成,相互提升。

  向学生学习,与学生共同成长,应成为促进教育和谐发展的新理念,实施素质教育的新主张,教师专业发展的新师道。

  (作者单位系湖北省枣阳市吴店镇中心学校)



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