关系决定性质。不同社会组织的性质，一定是由其成员间不同的关系决定的。
高效课堂是与应试课堂性质不同的课堂，高效课堂代表的教育，也必然与应试教育截然不同。
我们完全认可，教育的全部奥妙就在师生关系中。但在高效课堂里，还有另一个“师”，那就是同学。所以，高效课堂要求建立两对平等的“同学”关系，一是师生的“同学”关系，二是学生之间的同学关系。学生之间的同学关系，建立起来比较容易，只要把其他同学当作合作伙伴，让“同学”这个词变成一种学习方式即可。难度较大的是建立师生的“同学”关系，这涉及我们的传统文化。我们的教师，都是在压抑中成长起来的，今天好不容易熬到了“尊”位，还没好好享受支配的快感，却又要像曼德拉、甘地一样，放弃驾驭的权力回归平等中，这对教师而言，是一个极大的挑战。做高效课堂的教师，就要有这样的胸怀，蹲下来，建立起与学生同学习、共进步的平等关系。最终实现“生亦师，师亦生”、“学生在教中学，教师在学中教”的无差别一体化状态。
