一个月前，美中教育机构专家柏兰庭先生随中国教师报专家团走进河南省郑州市中原区下辖的学校，考察课堂教学改革。
在该区的伊河路小学，那天教师闫海强正在上一节数学课。学生6人一组，师生互为资源，独学、对学、群学，展示、点评、追问，课堂呈现了流程之美和教师的示弱之美。一节课下来，尽管有点超时，但学生积极讨论，乐在其中，不愿下课。
在评课环节，柏兰庭说，“我也教课，所以能深刻感受到教师上课的不易。站在课堂之外的人，提出批评可能很容易，但作为站在课堂上的人，批评是件不容易的事情”。
于是，柏兰庭更多地谈了他认为值得点赞的地方。他说：“我知道中国教育一直在改革，但改在了哪儿？我今天在这里的课堂上看到了。课堂上，教师能够以学生为中心展开教学，课堂真正成了学生的课堂。其实，学校是学生的，是家长的，他们才是主人。”
今年3月，中原区教体局以高效课堂建设为切入点，启动了深化课堂教学改革工程，两个多月的时间，8所实验学校整体推进，取得了良好的效果。“你们仅仅做了两个月的时间，取得这样的效果很了不起。高效课堂是一个很好的教学系统，我非常赞同高效课堂倡导的教师退居其后的理念。”柏兰庭说，“学生在课堂上很独立，教师成了指导者，教师很友好，学生的状态也不错，我能感觉到学生在课堂上是很快乐的。同时，学生的学习习惯也很好，包括礼貌、表达、合作等，课堂上学生很忙碌，貌似嘈杂、无序，实则很有效，这在美国、欧洲都是提倡的。”
在郑上路小学，听了一节英语课后，柏兰庭也现场作了点评。他说，美国、欧洲的课堂就是这样，以学生的合作讨论学习为主，也是分组，利用“小老师”，教师在与不在，学生都可以组织学习。教师讲得很少，“满堂灌”早已成为历史，这样的课堂非常好，6个人一起比更多人一起学习更有效。“教学是一个环境，环境影响思维，头脑改变了才能改变成绩。我希望你们坚持下去”。
柏兰庭对英语教师的评价很高。他认为，英语教师的词汇量大、教学经验丰富、语法基础扎实，最厉害的是还能让学生考出高分。但是，一个很严重的问题是许多英语教师不敢说英语。在他看来，只有在英语的语言环境下才能习得英语，所以，他不主张英语教师在课堂上说完英语再用汉语来解释。他希望在中国传统教育环境下成长起来的英语教师建立自信和勇气，才是提高英语学科教学质量的根本。
现年62岁的柏兰庭，在中国生活已经十多年了。他的主要工作就是通过美中教育机构TIP项目，培训英语教师。他做的事情都是非营利性的，所以节俭是他的习惯，也是他的生活方式。这些年，他的足迹遍布中国大江南北。受限于客观条件，TIP项目目前只在部分地区集中开展，但是他希望接受过培训的教师能把TIP的理念带回自己工作的地方，惠及更多的人。
