在许多人的认识中，善事是修桥铺路，助人危难。在我看来，教育才是最大的善事，因为关系到学生的健康成长和民族的未来。
行善积德，莫大于教育。但是，传统的以教师“满堂灌”、学生被动听和重复作业为主要特征的教学方式，抹杀了孩子的天性，对孩子造成了伤害，使教育这一善事难以达到善的目的。所以，我们必须下决心对传统课堂进行改革。
推行课堂教学改革是大爱，课改行动是真爱，放手是深爱。
我们常说，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。殊不知，爱也要符合教育规律、符合儿童的心理特点，否则就是错爱。当我们让孩子挺身坐直、双手倒背、不准出声、发言要举手时；当我们神采飞扬、满堂讲解，孩子只能被动听讲时；当孩子睡倒一大片，教师还在滔滔不绝时；当孩子失去自由与快乐，按照教师喜欢的方式生活时，爱在哪里？
也许有人会说，这都是为孩子好，是爱他们的表现。真正的爱是给予对方所需，如果教师从孩子的角度反思自己，这样的爱是不是孩子需要的，是不是已经变成了伤害呢？所以，乌兰察布市在推行高效课堂时，从解除教师的控制欲开始，把自由和快乐还给孩子。
乌兰察布教育曾在自治区处于领先地位，但由于优秀教师和优质生源外流等原因，教育教学质量一度下滑到区域后列。
落后，既可能成为包袱，也可以成为动力。
乌兰察布市政府努力改善办学条件，提高教师待遇，但收效甚微。振兴乌兰察布教育的出路在哪里？提高教育教学质量的希望在哪里？唯一的希望就在于调动、激励、唤醒现有教师的热情和积极性，调动、激励、唤醒现有学生的学习兴趣和主动性。我们必须关注所有学校，而不是扶持少数名校；我们必须关注所有学生，而不是只关心少数优秀学生。在对各种课改模式进行对比分析后，我们选择了高效课堂。我们的选择是慎重的、负责任的。从一年多的课改实践来看，成效显著。
学生，永远是学习的主人。只有把学习的权利还给学生，充分调动学生的学习兴趣和主动性、自觉性，教育才能发挥其真正的作用，而高效课堂是解决这一问题的最佳方式。我们将坚定不移、心无旁骛地推进课堂教学改革，让高效课堂逐步成为乌兰察布市课堂教学的新常态，让乌兰察布的教育因我们的努力而精彩，让乌兰察布的孩子因我们的付出而幸福。
（作者系内蒙古乌兰察布市教育局副局长）
