“互联网+”为全社会的生产方式、生活方式描绘了一个全新的画面。“互联网+”不仅是一个技术路径，更是一个时代特征。对于基础教育改革发展来说，具有时代意义的命题就是转型问题。总体来看，基础教育正在开启一个从少数到全体、从结构到过程、从外延到内涵的伟大转型时代。优化教育过程、丰富教育内涵、促进每个人的发展，是新时代教育工作者的神圣使命。质量评价是质量提升的核心和关键，以质量评价改革为手段，推进基础教育全面转型，成为改革发展的战略选择。评价重心就是质量调控的重心，评价重心的确定对基础教育发展具有一定的价值导向作用。可以说，评价重心的转换为基础教育转型提供了操作路径，转换的方向就是从关注事业发展评价转向更加关注学生发展评价。而互联网为改革质量评价方式提供了条件。
质量好不好，看什么？互联网时代，教育观念正受到巨大冲击，就评价而言，我们应当重新审视传统的质量信息选择方式。在大数据时代，每个人都是数据的传播者和分享者，手机、台式电脑、笔记本、平板电脑、智能电视、传感器等，已遍布世界各个角落。任何组织与个人都可以通过互联网，形成一种信息关系。这种情况下，质量信息只为少数人占有的状况会得到彻底的改变。如何实现多渠道质量评价信息的整合，如何提升质量信息的服务水平，这是教育改革的一个重要发展方向。
（作者系江苏省教育厅副厅长、党组成员）
