每年，山东省潍坊市9个区100多所学校3.5万名中小学生，都会轮流到示范性综合实践基地参加一周的劳动实践。迄今，全市已有40余万名中小学生在此实践成长，学生对课程的满意度达98％以上，实现了优质教育资源共享，推进了义务教育均衡发展。
每逢周一，六七百名中小学生会带着行李、乘坐大巴来到实践基地，开启他们的劳动实践之旅。在基地，学生每8人住一间集体宿舍，每30人组成一个班。在宿舍，学生要自己铺床叠被，自己收拾宿舍，自己打饭，自己洗衣服。在班里，学生要为班级贡献自己的力量，发挥自己在班级中的作用，比如需要整理教室环境卫生、文明就餐，还要参与班级和基地其他各项事务。
除此之外，实践基地还为学生提供许多志愿服务岗位，如清理校园垃圾箱、帮公寓晾晒被褥、帮餐厅收拾餐具等，这些服务岗位由学生自己认领，对完成服务质量高的，除给班级量化考核增加志愿服务分外，还会给学生颁发优秀志愿者证书。
实践基地为学生准备生活技能课，带领学生在创设的生活情境中，掌握必备的生活技能和知识，增强生活的主体意识，形成积极的生活态度。
除此之外，实践基地还设有手工劳动类、科技劳动类、创意劳动类、拓展劳动类、职业规划类等劳动课程。
手工劳动课程包括生活DIY、快乐布艺、塑编、风筝扎制、制皂工艺、衍纸艺术等，目的是通过手工制作培养学生热爱生活的品质，扩大生活体验，让学生感受制作乐趣的同时，创意生活，感受生活之美。
科技劳动课程包括多元智能中心、创意机器人、创客空间、3D打印、彩虹鸡尾酒、电子制作、磁悬浮陀螺、收音机制作、食尚酸奶、空气动力车等，目的是通过与现代科学技术相关的载体，让学生能够自主设计、搭建各种模型作品，培养动手能力、想象能力、知识运用能力和构建能力。
创意劳动课程包括创意巴克球、花样石膏、钟表制作、金工木工、服饰文化、电烙画、花式咖啡等，目的是在创意构建活动中，提高学生对智慧发现、创新创造的基础认知，提升空间想象力，启发学生创新思维，让学生成为有创意的人。
拓展劳动课程包括防震减灾、心理体验、真人CS、无线电测向、拓展训练、数学好玩、智慧骨牌等，目的是通过完成任务，让学生学会挑战自己的体力、耐力和毅力，在活动中学会与人和谐相处，在挫折中不断修正，最终走向成功。
职业规划课程包括性格解析、职业规划、模拟驾驶、模拟金融、模拟法庭等，目的是让学生通过参与职业类劳动，体验职业角色，了解职业相关知识、从业素质和技能要求，让学生科学地认识自我，对自我进行职业规划，提高对职业能力体系的基础认知，提升自我劳动素质。
实践基地劳动课程的时间安排采取集中使用方式。初中学生集中寄宿制活动5天，累计达40课时，完成20个模块；小学生集中寄宿制活动3天，累计达21课时，完成12个模块。模块活动时间安排采取弹性使用，每个实践活动项目为1.5小时。生活劳动类课程贯彻始终。
实践基地课程评价注重整体性、多元化、过程性和激励性，从主题选择、设计制作、方式创新、结果呈现、自我提升等方面对学生进行创新评价，评价结果纳入学生中考综合素质测评。中考时，结合市教育局的中考指导意见，划入学生综合素质评价；对在生活劳动类课程中有突出表现的将以星级评价。
陶行知说过：“没有生活做中心的教育是死的教育，没有生活做中心的学校是死的学校，没有生活做中心的书本是死的书本。”实践基地的劳动教育课程模式，为学生提供了一种新的求知方法和路径，学生在实践中发现和解决问题，积累和丰富经验，主动获取知识，培养了创新精神和实践能力，提升了个体劳动意识，有助于健康成长。
（作者单位系山东省潍坊市中小学生示范性综合实践基地）
