“翠屏区特色学校建设成果颇丰，经验值得借鉴。”近日，四川省宜宾市翠屏区举办的第八届特色学校建设成果活动，展示了翠屏区深化教育改革、推进学校特色发展的经验，赢得了周围区县教育同行的赞赏。而对于翠屏教育人来说，这次展示活动是对实施差异办学的一次检阅。
以均衡配置资源为前提，翠屏区在2008年便制定了“特色学校建设十年行动计划”，建立“AAAA”级特色学校评估体系，将特色学校建设纳入校长任期考核。同时，区教育局为学校开展特色建设搭台，成立专家指导组，对各校特色创建方案进行指导，鼓励学校基于差异找特色，让“生态教育，特色翠屏”的理念落地，进而满足群众对优质教育的多样化需求。
区域教育特色发展离不开学校的个性发展，学校的个性发展离不开具有开拓精神的校长。为此，翠屏区投入1000万元“以奖代补”，分批选派校长外出“取经”，还选派部分校长到区外名校挂职锻炼；每年开展1-2次特色学校建设展示活动，展示学校阶段性成果，交流、推广学校优秀经验；每年组织特色学校建设验收工作。
在区教育局的引领下，学校以校园文化为主线，传承特色文化、移植本土文化，整合校内外资源，在办学实践中提炼特色，从开发自身潜能中发现特色。
宜宾市第二中学是“四川省校园文化建设典范学校”，校内绿树婆娑，革命烈士赵一曼的塑像和“漫漫求索，永逐真知”的校训，让人沉思、遐想。该校以“求真”的“一曼精神”为“魂”，经过几年的实践，“真德育、真课堂、真管理”的“求真教育”办学思想和教育教学操作体系已基本形成。
李庄中学是同济大学“抗战时期迁川”旧址，学校提出“同舟共济，胸怀天下”的办学理念，建成“同济缘”校史展示厅、“同济苑”文艺馆等场馆，珍贵的文史资料和一年一度的“同济文化月”活动，让师生在“同济”力量的滋养下成长。
课堂是教育教学的主阵地，特色学校建设不能停留在办学理念的提炼，也不能局限于校园特色景观的打造，而是要把课堂文化和课程文化建设作为校园文化建设最重要的环节，将特色学校建设与课改有机结合，交互推进。
基于这样的认识，翠屏区全面实施“课改十年行动计划”，用“十年磨一剑”的意志，持续实施“课堂效益年”“课堂转型年”“课堂魅力年”“课堂文化年”等活动，分年制订实施方案，层级推进生态课堂建设。同时，区教育局还将课改作为特色学校验收的基本标准，鼓励各校将特色文化理念渗透到课堂、培育课程文化，丰富办学内涵。
学校积极推进课改，引入地域文化，形成校本课程；不断丰富特色项目，形成品牌课程。例如，宜宾市第五初级中学打破传统教学模式，开展“同班分层，异层走班”的教学改革，不仅是教学，还辐射到班级管理、教学管理、心理辅导、校园文化重建等方面，该课题荣获四川省第五届教育科研奖成果一等奖。
目前，翠屏区已验收不同等级的特色学校54所，形成特色学校“丛林”一片。唱川剧、唱四川清音、舞草龙，丰富的课程不仅吸引了越来越多的学生，也引来了越来越多的教育考察团。
“这几年的成绩不仅仅是学校建得更漂亮，更重要的是校长的办学理念发生了变化，每所学校都有独特的教育故事。”翠屏区教育局局长黄耀学认为，这种变化使每所学校都成为“立体教科书”，成为翠屏教育特色发展的重要因子。
