新教育实验发起人朱永新教授说过：“改变，从阅读开始。”阅读对于教育改革和发展的重要意义和价值已经逐渐成为教育界的共识。在当今信息化的时代，阅读在教师成长中的重要作用也愈加明显。但是，中小学和幼儿教师应该读什么？这仍然是一个仁者见仁、智者见智的问题。
不容否认的是，一位优秀的中小学或幼儿教师一定是一位热爱童书阅读的人。因为只有热爱童书阅读的教师，才清楚孩子喜欢哪些童书，才明白应该给孩子推荐哪些童书，才知道如何和孩子共读童书。也可以说，教师读懂了童书，就读懂了孩子。只要教师经常和孩子一起共读童书，就能让自己拥有一颗童心，从而逐渐走进孩子心灵深处的世界。
近年来，国内很多中小学和幼儿园的阅读实践都表明，教师阅读应从童书开始。从中外经典绘本等优秀童书开始的阅读，不但能够迅速让教师带动起学生的阅读和思考，往往还能够让教师自己爱上阅读，让阅读成为习惯。
时下，经常有人感叹教师阅读量少，我自己也曾做过调查，一年内完整地读过几本童书的教师并不多。但是，我认为这种现象不能全怪教师，目前很多中小学和幼儿园适合师生共读的优秀童书确实太少了，难怪教师们不知道推荐给孩子读什么，更不知道自己应该读什么。
让我们欣喜的是，越来越多的人开始关心儿童阅读，越来越多的教师开始和孩子们一起共读童书。中国教育报2017年度“教师推荐的十大童书”正是广大中小学和幼儿教师与孩子们共读之后推荐出来的优秀佳作。
有位哲人说过：“只有你有一颗童心，你才会有一颗真心，只有你有一颗真心，你才会是一个真人。”我想，教师只有多读童书，让童书滋润心灵，才能永葆童心，才能做一个乐学乐教的教育真人。（作者单位：河北省教育厅）
