在2016年全国职业院校护理技能大赛中，聊城职业技术学院护理专业学生代表张铭心、刘芳、韩雪杰、任如浩，与来自全国29个省份54支参赛队的216名参赛选手同场竞技，最终以娴熟的技能和良好的素养，力挫群雄，荣获大赛一等奖。
“摘取桂冠，要得益于学校护理学院深厚的历史文化底蕴和‘校院循环，实景育人’的培养模式。”带队教师孙志强感慨地说。
聊城职业技术学院党委书记张乐天介绍，该校护理学院已有近60年的办学历史，拥有护理、助产两个专业，护理专业是全省“特色专业”。这里拥有建筑面积达1万多平方米的“国家级实验实训中心”，早在2003年就被教育部等六部委确定为全国护理专业紧缺人才培养基地。
更为重要的是，这里拥有护理专业学科带头人、省级教学名师孙菁教授；有助产专业学科带头人、国家级精品课负责人王守军教授。目前，护理学院有教授26人、副教授44人；医学博士10人、硕士45人，已经形成一支学科结构合理、理论扎实、技能精湛的师资队伍。
经过长期不断实践探索，学校逐步总结形成了“校院循环、实景育人”的护理人才培养模式。护理学院院长曹庆军概括地说，就是“校中‘院’、院中班；教当医、医当教”。
记者看到，学校里有一座上万平方米的仿真医院，建有基础设施齐全的护理教室、模拟ICU病房、模拟成人病房、模拟儿科病房、模拟产房、护理操作练习室，设有现代化的多功能病床、监护仪、多功能心肺复苏仪、呼吸机、抢救车、全自动洗胃机、多功能护理模型人等先进设备。这里异常繁忙，但井然有序，教师们正在指导学生进行护理实训项目的教学与训练。
这种“校中院”仿真环境的教学，在学生入校的第一学年进行，每学期教师还要带学生到医院见习一周，到真实的环境中去体验。第二学年，大部分班级到合作医院进行专业课的学习，按不同医院正式编成“院中班”，由医院的兼职护理教师（带教员）进行授课。
在“校院循环，实景育人”的培养模式中，任课教师兼任着教学和临床双重任务。学校采取挂职锻炼、跟班实践、考察调研等方式，有计划、分批次组织教师到各合作医院“蹲点”。
在护理教学办公室记者看到，每位教师面前都有一本厚厚的“医院挂职锻炼笔记”。“在挂职锻炼中，我们注意收集先进的临床护理案例，然后筛选编辑成校本教材《项目化实训教程》，及时用于课堂教学。”曾在聊城人民医院挂职锻炼的讲师邢爽说。曾在中国人民解放军总医院挂职锻炼的郭磊等教师，看到该医院精细化的管理文化深受启发，于是就选编了《项目化实训指导手册》，重点培养学生责任意识和职业操守。
现在，该院长期研究和反复修订的《通用护理技术》《健康评估》等课程群被评为省级精品课程，《母婴护理与保健》课程入选国家级精品资源共享课。
为了培养学生的综合素质，聊城职院在强化实践技能的同时，研究并开发了《职业沟通》《团队合作》《自我管理》等人文素质教育系列教材，有计划按步骤培养学生良好的职业道德。
聊城职院院长王勇介绍说，“校院循环，实景育人”的护理专业人才培养模式，已将护理专业打造成“冠军品牌专业”，开创出一条满足高端军队医院护理人才需求的路径。目前，护理专业已完成与全军五大军种、六大军区总医院全面合作，仅在中国人民解放军总医院就业的毕业生就有300多人，而且涌现出一大批高端护理人才。（本报记者 张兴华 通讯员 刘德芳）
