■走进南京市实验幼儿园
南京市实验幼儿园是一所坚持法规、努力改革、不断坚守的幼儿园，一直努力建构着有文化根基、有科学意识和有实践基础的教育精品，体现在以下几个方面。
坚持以问题为导向的改革。实幼课程改革起源于问题，而不是发端于赶时髦和跟潮流。上世纪70年代末到80年代初，实幼的老师自己提出了课程过于分割、缺乏综合性和整体性、难以对幼儿产生整体影响的现实问题，这使得课程改革一开始就有了内在的动力、要求、期待。赵寄石教授等专家的出现，是一种学术引领，是外在的助力。因此，真正能坚持不懈的课程改革，原动力应在幼儿园，在老师。
不断学习的园风。课程建设一定伴随着学习，而真正有效的理论学习也是源于现实问题的。实幼的老师有乐于学习的良好传统，学习已经成为他们课程建设的重要组成部分。
魅力无限的研究。幼儿园的研究不应是为了完成任务和为了有“课题”这个标签，而应是指向实践问题并真正有助于改进实践和提升教育质量。实幼聚焦“综合”，长期坚持不懈探索，产生了众多思想智慧和实践创新，这是一个充满魅力的旅程，也是永无止境的旅程。
充满爱的文化。幼儿教育就是一项为了爱和践行爱的事业。没有对儿童和幼教事业的爱，就难以产生自我完善和超越的愿望，难以引发真正的改革。如果问家长为何要把小孩送进实幼，家长大多会回答因为老师对孩子好。这种“对孩子好”的口碑是一代代家长流传下来的，其内涵就是爱。真正的爱是与行动联系在一起的，有行动的爱才可能真正践行以儿童为中心和尊重儿童的基本价值。
努力坚守的品质。实幼一直坚守自己的基本价值立场，实幼人也会学习和借鉴，但是为了自己的目的，他们没有被“时髦”的风潮遮蔽视线，而是一直在注视课程和幼儿发展的未来。这不是一般意义的维持，而是努力地坚守，他们在为课程的不断完善尽着不懈的努力。
（作者系中国学前教育研究会理事长、南京师范大学教授）
