■李校彦
前不久，湖南某特训学校3名教官殴打一“问题少年”致死的事件经媒体曝光后，针对“网瘾少年”、“困惑少年”而特设的特训学校再次引起了社会的广泛关注。对此，笔者认为，应尽早完善特训教育行业自律与政府部门监管机制，杜绝类似的悲剧再次发生。
目前，从全国发生的一些特训学校的负面事件来看，问题的出现多与学校的办学思想以及教师的素质有关系，一些学校办学粗糙，违背教育教学规律，大搞“服从”教育、“棍棒”教育。还有一些学校办学动机不纯，为了追求利益而置学生的身心健康于不顾。此外，还有一些学校的师资不过关，部分教师没有相应的资格，不懂教育规律，粗暴对待学生。诸如此类问题的存在，导致了“问题少年”不仅得不到关爱，反而受到戕害。
那么，特训教育行业到底有没有存在的必要？如何才能让特训教育机构走上正轨，造福于民呢？笔者曾长期观察研究特训教育，发现特训教育机构对于那些存在网瘾、打架、早恋等问题的孩子还是有一定的作用，例如江西庐山卓尔教育中心，从该校走出去的孩子，有三分之一很好，三分之一有进步但家长仍不满意，另外还有三分之一没有教育好。这就说明特训教育既有发展的需求，也有成功的经验。问题不在于要不要特训教育机构，而在于如何推动特训教育机构规范发展。
特训教育行业要发展，要有所作为，首先必须要做好自律。特训教育不是一般的教育，“问题少年”教育因其问题的特殊性，比起普通的教育更要难上加难，往往需要加倍的付出和奉献。
对于政府相关部门而言，应当对特训教育行业进行清理和整顿。更为重要的是，应当建立长效的工作机制，将民办特训教育机构纳入教育主管部门的监管体系，并在特训教育机构办学人的素质、教师的资格方面设置门槛，规范特训教育的教学内容、教育模式和教学方法，将特训教育引入正轨，切实让那些存在心理或行为偏差的孩子受益。
