■记者 张兴华 通讯员 秦治洲
“有了《思想政治教育大纲》，我们的教育目的更明确，程序更科学，教育效果也明显增强了，对我们学工系统在第二课堂开展大学生思想政治教育大有益处。”聊城大学的辅导员辛业在作完《大学生安全教育》讲座后深有感触地说。
2009年9月，历时一年半，聊城大学全校所有辅导员参与制定的《聊城大学大学生思想政治教育实施大纲（第二课堂）》在全校开始施行。聊城大学分管共青团学生工作的副校长张跃飞介绍说：“《大纲》不是就思想政治教育泛泛而谈，它是针对大学生成长成才的核心需求而制定的，避免了大、空、虚、泛的弊病，有的放矢，具有很强的针对性。”
《大纲》设置了贯穿4个年级的7个“共性教育”模块和36个“特性教育”模块，对教育目的、要点、形式载体、学时等方面作了明确要求。《大纲》规定的1816个学时，让人看到了学校对第二课堂大学生思想政治教育“虚功实做”的决心。
《大纲》制定后，学校又专门组织35位既有教育管理能力又有理论素养的专家、教授就大学生理想信念教育、民主法制教育、成才与职业生涯规划、考研与就业等19个专题编写了《大学生热点问题面对面》一书，为辅导员走上讲台授课提供了优秀的校本教材。
山东省委高校工委宣教处长刘欣堂说：“《大纲》的制定实施，改变了长期以来大学生思想政治教育的传统模式，是一种教育形式的创新，使大学生思想政治教育工作更加规范，具有很强的可操作性。”
《大纲》还在教育模块的教育教学内容后面附了专家学者推荐的133本阅读书目，既满足了教师教学的需要，也满足了大学生自我教育和提高的需求。在《大纲》实施过程中，聊城大学坚持将统一性要求和学院专业特点、特色相结合，各学院都根据《大纲》制定了具体的实施方案。一些学院专门投资建了“大学生思想政治教育书目书库”，受到学生们的欢迎。
《大纲》自2009年9月实施以来，每位辅导员通过讲座、报告等方式授课平均20个学时，在第二课堂通过参与或指导学生的参观考察、社团活动、军事训练、社会实践、劳动实践等活动累计达到400多个学时，学生参与率达到100%。据调查，有85%的学生认为《大纲》能够有效地提高自己的综合素质，96%的学生认可《大纲》的实施落实。文学院2009级同学张秀新说：“听了辅导员讲的安全教育课，头脑里有了，心里也踏实了。知道日后什么该做，什么不该做，该做的怎么做才能更好地保护自己。老师讲得很全面，很到位。这样的‘大课’多多益善。”
校党委宣传部部长马泽生说：“辅导员长期处于一线工作，和学生接触最密切，无论是组织第二课堂活动还是走上讲台，较之专业教师更善于有的放矢地对学生进行思想政治教育与素质拓展教育，促进第二课堂与第一课堂的有机结合，深化了第一课堂的教学效果。”
