同步课堂上，沙田小学孩子在听护国中心学校老师上课的同时，跟着本校教师做练习。胡敏 摄
跟随歌曲的节拍，四川省泸州市纳溪区沙田小学五年级学生杜良敏兴奋地唱起来。1月中旬的一天，她通过大屏幕和其他13个校点的孩子同上一堂音乐课，并和中心校的师生互动。护国中心校专职音乐老师周蓉，让这14个教学点的孩子们体验独立识谱的乐趣。
纳溪区2015年建成的这套被称作“同步课堂”的系统，能够实现“同步教学、同步教研、同步培训、同步会议”，搭建了全区优质教育资源共建共享的信息化平台。
确实好用，“同步课堂”实现常态化
纳溪区属于深丘向低山过渡的地区，工业发展较为薄弱。纳溪区党委政府非常重视教育，基本上实现了教学点数字教育资源全覆盖，“班班通”配备率达到83%，中心校及以上学校达100%，每个班都有。
设备有了，杨文政心里有了新的“盘算”：有没有办法让全区校点进行常态化互动？
纳溪区白节小学投入4万元购置了一套视频直播系统，可以做到中心校所有班级和完小之间的高清视频直播。至此，在中心校上课，其他校点的孩子们可以同步看到。这是纳溪区“优质教育资源”共享的一大尝试。
纳溪区在白节小学开现场会，邀请全区学校校长前来观摩。杨文政抛给大家一个问题：直播课堂好是好，但难以实现与学生的交流，怎么办？
纳溪区护国小学试点时，能否互动成为与技术人员沟通的主题。供应商根据学校的需要，设计程序，实现了互动的功能。正式启用的“同步课堂”，老师在主播课堂，可以将画面切换到任何一个远端学校，升级后的网络，让画面流畅自然，没有出现断网、画面卡住的现象。
“老师在任意一个‘主播课堂’都可以和其他远端学校进行互动。”纳溪区教育局副局长罗太林介绍，通过这套“实时直播、双向互动”的系统，可以将全区的学校编织进同一个网络，教育的资源、教育的声音，可以从任何一个角落发出去，常态化互动成为可能。
周蓉的“同步课堂”课上，教室的后面多了一台电脑、一台摄像机，“导播”钟洪彬负责画面的切换。而在远端课堂，设备就更加简单，只需要一个多媒体播放设备，加上一个话筒、一个摄像头，就能实现简易的课堂同步。
杨文政发现，老师在使用时较为“被动”，刚装好“图新鲜”用一下，之后又回归常规教学方式。于是，纳溪区开展了为期一年的“跟踪培训”，教师每个月集中几天到进修校教培中心培训，让教师觉得用着方便。
花钱不多，每校大约10万就能办妥
区域化“同步课堂”系统，由高清硬件终端、后台导播软件、无线麦克风、桌面摄像头、终端软件等组成，整合了各校现有的高清摄像机、“班班通”、数字资源接收终端等设备，最大限度地降低了系统建设费用。
依托这套系统，纳溪区开发出“同步课堂、同步教研、同步培训和同步会议”几大功能，直播功能、实时互动，让师生不管是在上课、培训还是开会，都有“现场感”。
为了将设备“用好用足”，纳溪区对全区网络进行改造升级，实现所有校点接通光纤互联网，班均带宽达2.4兆（M）。“带宽升级了200多兆（M），全区每年只多出20多万元。”杨文政说。
“投入少，效益高，见效快”是“区域化同步课堂”系统的优势。护国小学建成一个覆盖14个校点的“区域化同步课堂”系统，仅花了13万元，该校校长黄河说，系统建成后，全校200余名教师每年节约的交通费、会务费、培训费就达10万余元。相当于一年就收回了成本，第二年就进入“盈利”阶段。
“一个中心校只需5万至10万元，即使没有项目资金，学校‘勒紧裤腰带’两年就能建成。”纳溪区教育局教仪站站长罗永利介绍，系统建成后，设备一般包修2至3年，维护费用主要是网费和电费，且系统操作简单，一般教师只需培训两个小时，上2至3节课便能熟练掌握。最主要的是该系统建成后能大大节约办公成本，最多两年投入成本基本就能收回，非常适合中西部地区。
纳溪区“省钱”的诀窍在于充分利用现有的基础设备。纳溪区教育局教仪站副站长代明勤说，“班班通”、教学点数字教育资源全覆盖，为每一个校点都送去接收设备，网络升级保证了教育资源的高速流通，而同步课堂则主要是通过软件系统和简单的设备，给校点装上了“高压水泵”，为资源的快速、经常性流通提供了可能。
根据测算，纳溪区将简易的“同步课堂”系统实现校点全覆盖，约需300万元。预计下学期纳溪区就能实现所有校点，包括村小“同步课堂”全覆盖，并且在完小级别及以上学校都能作为“主播课堂”。
