本报讯（通讯员 张明平 汪少华)去年高考填报的志愿都是“清一色”机械类专业，最后却因差几分而服从安排进了交通运输专业的江苏大学京江学院学生李丽芳怎么也没想到，一年后经过个人申请和学院考核，最终就读了心仪已久的机电专业。这源于今年上半年江苏大学京江学院出台了“本科生自主选择专业实施办法”。李丽芳说：“原来的专业也不错，但我更喜欢机电专业，技术性强，将来就业面也广，学习的劲头也更足了。”
“重视学生的差异，尊重学生的个性，是调动学生学习积极性，激发学习动力，提高人才培养质量的基本前提和根本保证。”京江学院院长路正南如是说。作为江苏省首批创办的独立学院，学院紧扣质量这一人才培养的生命线，着力加强人才培养制度和培养模式的改革，通过开设“课程对接班”、“培优班”，推行自主选择专业、辅修第二专业、导师制等举措，实现了差异化与个性化培养同步发展，有效提升了人才培养的质量。近5年来，该院学生在全国数学建模、大学生英语、电子设计等省级以上赛事中获奖100多次，毕业生就业率保持在98%以上。
由于高考方案设置的原因，每年都有不少文科考生被录取在理工科专业。“原以为食品专业就是学有关营养之类的东西，背背就行了，没想到对理化的要求这么高。”食品专业0901班的王双高考时选择的是历史、政治，进校后参加学院举办的“高中大学课程对接班”，听知名的中学老师讲授物理化学课程，每周3节课，持续一个学期。“对接班补了我高中相关课程的缺失，让大学阶段的学习底气更足。”王双说。近两年来，京江学院先后举办了3次5个这样的学习班，使800余名学生顺利完成了高中到大学的过渡。
针对本科三批次生源质量的实际，京江学院摒弃“照搬母体学校教材，克隆普通本科教法”的做法，积极探索因材施教、分层次教学等教育教学改革。尤其是在大学英语、高等数学等课程教学中，通过进校后的摸底测试，将学生分为加强层、基础层和提高层3个层次，采用不同的教材，提出不同的学习要求和学习进度，让全体学生都能找到学习的感觉。
从2008年开始，每年又在新生中遴选120名优秀学生，分别组建了英语和数学两个培优班，实行优生优培，让他们在全体学生中发挥领跑作用。“培优班是滚动式的，每学期排在后20%的要淘汰。”3年来一直在培优班的国贸0802班的彭孝纹表示，尽管压力很大，但学习的风气很正，大家在一起拼得很厉害。
为了给学生更多选择和发展机会，今年上半年，京江学院在出台学生转专业制度的同时，又实行了“在本科生中实行第二（辅修）专业的规定”，学生修完规定的42个学分，就可获得第二专业证书。2009级营销专业的卞纯霞说，自己选择了国贸专业，一方面是因为学有余力，另一方面家乡张家港民营经济发达，将来回家就业，这个专业很有用。目前，京江学院已开设了国际经济与贸易、会计学、市场营销3个辅修专业，总共7个班，辅修学生400人。
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