（上接第一版）适应“学思结合、知行统一、因材施教”的要求，教育观念、教学内容、教学方法、教学管理将发生重大变化，教师在教学中的角色将发生重大变化，这些都对教师队伍素质提出了新的、更高的要求。教师队伍的素质，特别是占中小学教师总数70%以上的县镇和农村教师的素质，决定着人才培养模式改革的整体进程，关系到人才培养体制改革的成败。建设高素质教师队伍，师德建设是灵魂，提高教师业务水平是核心，形成尊师重教的社会氛围是有力保障。
着力建设高素质教师队伍，就要将师德建设放在首位。教育事业是太阳底下最光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师。事实证明，教师只有热爱教育事业、热爱学生，才能关心学生身心健康成长，才能具备兢兢业业、努力工作、不断探索的动力。增强教书育人的责任感和使命感，做学生健康成长的指导者和引路人，是对每一位教师提出的要求。要加强教师职业理想和职业道德教育，把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。
着力建设高素质教师队伍，就要大力提高教师业务水平。知识不断更新，教育技术不断进步，人才培养模式不断创新，要求教师业务水平不断提高。提高教师业务水平，关键要抓好教师培养、培训、管理各个环节。要适应各级各类教育发展需要，不断创新师范教育模式，提高师资培养水平，吸引最优秀的人才投身教育事业。要完善培养培训体系，做好培养培训规划，加大培训投入，增强培训实效。要完善教师资格制度，完善职务评聘、绩效考核、岗位管理制度，严格教师准入、完善退出机制。
着力建设高素质教师队伍，就要努力营造尊师重教的社会氛围。要努力提高教师的地位待遇，不断改善教师的工作、学习和生活条件，对长期在农村地区、偏远地区从教的教师实行倾斜政策，解决他们的后顾之忧。广大教师要学为人师、行为世范、教书育人，以高尚的师德、渊博的学识和过硬的本领赢得社会的尊重。同时，要大力表彰和宣传模范教师的先进事迹，对作出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号，努力营造良好的舆论氛围。
