潘环球校长
太极操表演
清晨，当清脆的鸟鸣划破沉睡的天际，当阳光撩起晨雾的面纱，当《高山流水》的音乐如淙淙的泉流在校园响起，山东省安丘市景芝镇临浯学校（以下简称“景芝临浯学校”）的全体师生，已在操场上依次排开，和着悠扬的乐曲，高声诵读着《弟子规》，“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”整齐而舒缓地打起太极拳。师生们刚柔并济的英姿，潇洒飘逸的神韵，彷佛把我们带入了古代书院的悠然氛围中，传统文化舞武共融、和谐共生的博大精深尽显无疑。
成长的沃土是景芝临浯学校这份传统底蕴的营养之源。孔子故里的诗书礼仪，临浯大地的绵长书香，浸润熏陶着景芝临浯学校，让她在特色化办学的探索之路上，能从传统文化中汲取灵感，最终形成“以弟子规太极拳操”为主导的特色品牌。
一招一式练太极，一颦一笑养性情
一提起太极拳，我们脑海里往往会浮现这样一幅场景：竹林听风，古琴伴耳。有鹤发童颜的耄耋老者，一席白衣道骨仙风，一招一式出拳抬腿，身形潇洒飘逸，动作刚柔并济、如行云流水，打出掌中乾坤。似乎，太极拳是长者强身健体的喜好，和校园里欢腾蹦跳的少年相去甚远。
景芝临浯学校打破了这一惯性思维，创新性地把太极引进了校园。
校长潘环球告诉我们：“2013年9月，我刚来临浯学校担任校长。那时候学校正处于低谷，许多优秀的教师被调走，剩下的老师年龄都比较大，有的到了退休年龄，学生流失率也挺高，整个学校氛围死气沉沉的。我当时就想着怎么改变学校的风气，让老师和学生都能发自内心地喜欢上这里。太极拳作为内涵深厚的传统运动，既能强身健体，又能锻炼心性，还没有时间、地点、年龄的限制，人人皆可参与并从中受益。考虑到学校自身情况的限制，我们最终决定推广普及太极拳。”
体育课上，“收脚、侧步、转腰、穿掌……”体育老师一招一式地传授太极拳法，学生们全神贯注地跟着学。看，他们一招一式松柔慢匀、开合有序、刚柔相济，连绵不断。原来，这是一套24式简化太极拳，去掉了太极拳中特别缓慢的动作，每次共做2遍。“学生很喜欢太极拳，因为能活动筋骨，促进人体阴阳调和，强身健体。”体育老师如是说。
课间操上，29个班的近两千名师生整齐队列，在音乐的节奏中步调一致，动作时开时合，身姿飒爽非凡，一招一式精神抖擞，场面恢宏壮观，常常吸引校门外过往群众驻足观看。
课堂教学中，老师结合传统课程的教授，穿插太极文化的点滴内容，让学生从理论层面理解太极文化对身体、身心有什么好处，更深入地领会动作的内涵。
推广太极拳近两年来，景芝临浯学校越来越多的师生从刚开始的不了解、到慢慢地接受、最后喜欢上了太极拳。
太极拳增加了学习的趣味性，改变了学生的精神面貌。青少年正处在长身体、学知识的重要阶段，每天的文化课学习任务很重，容易浮躁、好动，太极拳有“以柔克刚”的特点，能使学生变得沉稳、心静，更有利于他们的身心健康、学习和生活。
有学生家长反映，自己的孩子练习太极拳后，平时反应灵敏了，身体更灵活了，注意力集中了，记忆力增强了，视力改善了，食量增加了，晚上入睡也快了，孩子身体素质提高了。这与太极拳讲究意识与呼吸活动密不可分。
太极拳也让老师们的教学更得心应手了。一年级的王志艳老师说：“以前学生调皮不好教，教学管理的大部分精力都放在维持秩序上。自从学生学习太极操以后，课间时间孩子更规范了，秩序好了很多。很多孩子都在学习、写作业，追逐打闹的很少了。”
可以说，太极拳如一缕和缓的春风，吹去了校园的浮躁，带来了学校教育的新面貌。
一句一诵《弟子规》，书香礼仪满校园
经典如雨润无声，教化若水泽校园。在校长潘环球看来，继承传统文化，提升学生的国学素养，是提升学生素养的不可忽视的途径。学校积极研发校本课程，将《弟子规》列入校本课程表，并通过课堂教学实践和课外活动来不断深化学习效果。
入心笃行，形成启蒙益智的学风。学校以年级为单位学习践行《弟子规》。从孝敬父母、尊重师长开始，践行《弟子规》。每周选择学习实践《弟子规》中的一句话，写在黑板上，天天诵读，日日实践，达到入口入耳入心，内化为自身的行动；让班主任及时了解学生学习实践的情况，及时总结学习成果，提升学习质量。
环境育人，打造意蕴儒雅的校园文化。在学生中开展以《弟子规》为教育内容的礼仪教育，让经典浸润与现代礼仪教育相结合。在学校教学楼张贴《弟子规》内容宣传板，营造经典学习的“走廊文化”。同时，通过黑板报、宣传橱窗、广播宣传、国旗下讲话等多种渠道，营造浓厚的育人氛围，耳濡目染，发挥教育作用。
演绎特色，开展启蒙益智的活动。学校大力开展各种类型的《弟子规》演讲比赛，评出优秀《弟子规》学员，树立典型，激励其他学生；同时派优秀的学员代表学校参加校外活动，展示学校风采。去年，在安丘市教育部门举办的《弟子规成果展示》活动中，学校有一名学生获得市级二等奖，十四名学生获得市级三等奖。
总结表彰，激励先进树立典型。学校及时对《弟子规》特色教育活动进行总结，表彰推广优秀经验和成功做法，对活动中涌现出的优秀教师、学生代表和班级进行表彰，并纳入优秀班级评比和教师评优、评先考核中，有力地推动了特色活动的开展。
景芝临浯学校的老师曾经编写了校本课程《知书达理，做文明少年》，就是希望培养出懂礼仪、讲礼貌的学生。通过《弟子规》扎实持久的滋养润泽，景芝临浯学校的孩子们内修心智，外化言行。如今，即便是懵懂年纪的小学生，也懂得了包容、理解和尊重他人。
一文一武相应和，动静融合铸品牌
当很多学校逐渐开始推广《弟子规》、引进太极拳的时候，景芝临浯学校已经开始思考，如何与众不同，形成独一无二的办学特色。
“将太极拳和《弟子规》结合起来！”当这个念头在校长潘环球脑海里闪过时，他的神经一下子兴奋起来。
一个是传统的运动文化，一个是经典的思想典籍，一文一武，两相结合，肯定能碰撞不少火花。
不过两者如何完美共融，这可不是随随便便的生搬硬套，需要沉下心来研究，更需要大胆巧妙的实践推广。
引入课程，形成自主创新的特色。学校自编《弟子规太极拳操》校本教材，先将太极拳的动作进行分拍教学，对重点动作进行意义讲解，使师生了解动作的路线及节奏特点，动作成型后，多次练习使动作熟练能根据自己的意识进行练习。集合《弟子规》三字一句的特点，与太极拳的节拍相结合，教师讲解结合的特点，先一句一动，使师生掌握每句诗应该对应的动作，熟练后师生一边诵读《弟子规》，一边练习太极拳，使师生获得成就感。
强化实践，开展寓形于乐的比赛。当动作与《弟子规》结合的更加自然和谐后，将《弟子规》与经典古筝曲《高山流水》相结合，形成诗配乐，再与太极拳结合，利用两操的时间进行集体练习。学校更是组织了师生太极拳与弟子规结合的比赛，让实践成果在比赛中得到展现。
琅琅经典声，悠悠古琴意，款款太极拳。当景芝临浯学校现代化的操场上，琴弦和鸣，千人共诵经典，舞出太极时，这是何其壮观的风景！
染于苍则苍，染于黄则黄。通过推广“弟子规太极拳操”来打造一所校风井然的学校，只是校长潘环球最初的目标。“弟子规太极拳操”强健了师生体魄，净化了心灵，陶冶了性情；丰富了校园文化建设内涵，凸显了教育的特色。当校园处处都是古韵悠悠、书香盈耳，当师生安然自在地在这所学校里工作学习，传统文化所带来的浸染和洗礼已经初见成效。
学校还有更长远的目标。“太极文化博大精深，强心健体、聚气凝神只是其最表层的功效。它还包含着中华优秀传统文化的‘基因’，契合中华民族儒雅自律、外柔内刚、不屈不挠的品格特征，有利于民族精神的濡养。景芝镇临浯学校对传统的学习不会止于形，而是要挖掘其精髓，将太极的神韵内化到学校各个环节的工作中，渗透到师生成长的方方面面，辐射到家庭和社区，让更多的人受益。”校长潘环球对学校的下一步发展规划了然于胸。
我们有理由相信，借助“太极”这块传统文化的瑰宝，景芝镇临浯学校会在特色化办学的道路上走得更加沉稳。期待景芝镇临浯的天地乾坤，如霓虹闪耀，精彩纷呈！
（于金秋）
