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“九派浔阳城，分明似画图”，江西九江自古人杰地灵。在中国魅力城市九江市中心，矗立着一所高职界知名院校，她就是有着56年办学历史的江西财经职业学院。今天的财院人，在探索现代高职教育发展的道路上正努力描绘着创新发展的宏伟蓝图。
6月4日，在2016年全国职业院校技能大赛上，江西财经职业学院再次荣获高职组会计技能一等奖。自2012年该赛项创办以来，江西财经职业学院连续五届参赛，均获大奖，其中获一等奖3次，成为本赛项获一等奖较多的高职院校。“财经名校”可谓实至名归。
1 底蕴深厚 办学实力日渐增强
江西财经职业学院是江西省公办全日制财经类高等专科院校，其前身是创办于1960年的江西省财务会计学校，1988年升格为江西财经学院九江分院，2002年，适应国家大力发展职业教育的趋势，更名为江西财经职业学院。学校被国家教育部门、财政部门遴选为首批国家骨干高职院校建设单位，2013年通过验收，获评“优秀”等级。2014年，学校被国家教育部门等六部委授予“全国职业教育先进单位”荣誉称号。
学校现有会计第一学院、会计第二学院、财税金融学院（建筑工程学院）、工商管理学院、经济贸易学院（旅游管理学院）、信息工程学院、外国语学院、本科部、继续教育学院（国际教育中心）等14个教学部门，有30多个招生专业。学校师资雄厚，有教职工839人，其中高级以上职称教师168人，93.8%的专业教师具有双师素质，一支高学历、高职称、高技能的师资队伍，有力支撑起学校的发展。今天的江财职院，已发展为招生范围遍布全国31个省、市、自治区，全日制在校生规模达1.6万余人的国家龙头高职院校。
办学50多年来，学校已成为全国财经类高职院校中规模较大、实力较强、具有广泛影响力的一所高职院校，共为社会培养了近9万名财经类专业人才，大多数已成为政府部门、企事业单位的领导、高管和业务骨干。学校先后获得“全国职业教育先进单位”“全国50所毕业生就业典型经验高校”“全国五四红旗团委”“全国大学生综合满意度50强”等省级以上荣誉100多项，被誉为“江西财税金融系统的黄埔军校”。
2 校企合作 推进机制体制创新
现代高职教育发展必须走校企合作之路，促进产教融合。在学校主管部门大力支持下，学校牵头联合南昌市经开区管委会、江西省注册会计师协会、国盛证券等70余家政府部门、行业企业和中高职院校组建了“江西财经职业教育集团”，成立了“校企合作理事会”，搭建校企合作发展新平台。学校引企入校建设“校中厂”，办学入企建设“厂中校”，通过人才培养方案校企共商、双师教师校企共培、实训基地校企共建、“订单班”校企共办、合作利益校企共享，建立起紧密型校企合作长效机制。
针对财经院校学生无法规模性地直接进入企业组织进行实践教学的局限性，学校通过在企业设立项目工作室（“点”）来建立项目案例库，再通过开展项目教学法直接传导到学生职业技能需求（“面”），构建了“点面传导”校企合作新模式。学校已建成“项目工作室”和“厂中校”36个，项目案例300多个。通过“点面传导”模式，每名学生都能“参与”多个实际项目，极大地提高了学生的专业兴趣和动手实践能力，得到行业的高度认可和评价。
此外，学校与江西省人寿保险公司等400余家企业开展深度合作，建成信息化企业全景体验中心、3D导游模拟实训室等校内室训室113个；校内生产性实习基地12个；与上港集团等企业共建校外实习基地420个，基本满足了所有在校学生的实训实习需要，大幅提升了学生的职业技能和岗位适应能力。
3 科学定位 人才培养硕果累累
培养什么样的人才，是教育的首要问题。学校党委通过大量调查研究，创造性地提出：大力培养具备德美品质、健全人格、专业素养、实践能力的“四具备”人才培养目标。这一人才培养目标定位科学，牢牢把握了“立德树人”这一根本，把德育放在首位，注重学生职业技能培养，更加重视品德和人格的锤炼；既重视实践能力的训练，更注重综合素质的养成，把学生现实需要和长远发展有机结合，真正有利于学生的全面发展。
学校按照“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的总要求，通过“德美品质+健全人格+专业素养+实践能力”的培养，使学生“同中显优、同中显特、同中显强”。在培养德美品质方面：坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一。把社会主义核心价值观教育贯穿于学校教育的全过程，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育进课堂；在培养健全人格方面：探索建立了引导学习、疏导心理、助导生活、指导就业的“四导”服务体系，帮助学生“学习上解惑、心理上解压、生活上解困、就业上解难”，有效地化解学生内心的困惑，塑造学生健全的人格；在培养专业素养方面：通过五个对接——专业和产业企业岗位对接、专业课程内容和职业标准对接、教学过程和生产过程对接、毕业证书和职业教育证书对接、职业教育和终身教育对接——让学生在学中做，做中学，实现从理论到实践、从学校到社会的无缝对接；在培养实践能力方面：通过校企合作的“五项结合”——课程内容与工作任务结合、教学环境与职场情境结合、专业教师与企业技师结合、教学过程与工作过程结合、学生身份与员工身份结合——深化产教融合，让学生在实践中增长才干，让企业在使用中挑选人才，实现合作共赢。
自2012年国家教育部门联合30多个部委组织的全国职业院校技能大赛举办以来，江西财经职业学院多次代表江西省参加会计、市场营销、现代物流、报关、电子商务等技能大赛，取得了6项一等奖，二、三等奖10余项的优异成绩。
学校十分重视毕业生就业工作。通过建立“三库五功能”的就业服务信息网，培育行业、园区等四个就业市场，搭建校友穿针引线、校园招聘会等五大就业平台，落实就业资助、预就业等就业帮扶五项制度，形成了“上下一盘棋、合力促就业”的生动工作局面。学校毕业生初次就业率稳定在90%以上，位居全省高职院校前列。学校连续9年被评为“江西省高校毕业生就业工作先进单位”。2012年，学校被国家教育部门评为“全国50所毕业生就业典型经验高校”，成为当年江西省仅有的入选高校。
4 勇于探索 合作试办职教本科
十八届三中全会提出加快建设现代职业教育体系。学校结合自身优势，大胆探索，经教育主管部门批准与江西财经大学开展“联合培养应用技术型本科人才”试点工作。
从2014年起，江西财经职业学院在“会计学专业”率先试点招收本科层次学生。江西财经大学招生计划中列入“江西财经职业学院合作实验班”，学制为4年，学生学籍为江西财经大学，学习地点为江西财经职业学院。学生学习期间的专业理论知识课程和技能训练实践课程体系由合作学校共同制定，在课程体系构成中，特别注明“加大核心专业能力实践教学课程的比例，强化学生专业实践能力培养，提升学生专业操作技能，培养优秀的应用技术型人才”。目前，职教本科班有在校生196人，录取分数线均高于二本分数线30分以上。两年来，学校按照“精品课程班、超强动手班、学习标杆班、师德模范班、管理样板班”的标准，扎实有序推进各项工作，取得显著成效，得到江西财经大学的好评，学生和家长也比较满意。
试办应用技术型本科是江西财经职业学院办学史上的一次新突破，为学校创办“应用技术型高校”奠定了坚实的基础，为国家培养高层次应用技术型人才、加快现代职业教育体系建设进行了积极有益的探索。
