近日，在四川省政协十二届二次会议教育界别的小组讨论中，师范生培养成为不少四川省政协委员热议的话题。
马尔康第四小学校长三郎斯基首先在发言中表示，四川民族地区经过两轮“教育发展十年行动计划”，硬件条件得到了翻天覆地的变化，当前民族地区教育发展的突出问题是人才问题，优秀师范专业毕业生“招不进”“留不住”“用不好”，教育高技能人才十分稀缺。她举例说，她所在的阿坝藏族羌族自治州，最偏远的乡村学校都实现了交互式电子白板班班通，可不少教师只会用来放幻灯片。
这一发言，引发在场不少中小学校长、教师的共鸣。凉山州德昌中学教师赵友明发现，近几年学校招录教师时，“好的师范毕业生招不进，招进来的水平差异性很大，师资成为学校发展中头疼的问题”。自贡市富顺县第二中学校长陈刚表示，从教师招录情况来看，近几年师范专业毕业生质量有较大滑坡。
一边是中小学抱怨连连，一边却是高等师范院校“吐苦水”。
四川师范大学党委书记丁任重表示，近年来，四川师大不断促进师范院校回归师范性、师范教育回归专业性、师范学生回归职业性，提升师范生培养质量，并从今年起逐步提升师范生招生比例，计划3—5年将在校生中师范生的比例提升到50%以上。
西华师范大学党委书记王安平说，西华师范大学特别重视师范教育，注意将师范教育做成学校品牌，提出了课堂质量高、就业质量高、考研率高等“五高”的目标和要求。
尽管四川高等师范教育“铆足劲儿”提高师范生培养质量，可为何中小学仍不“买账”？
丁任重在调研中发现，因编制所限，四川省属师范院校师范生在就业时遭遇“入门难”，直接降低了省属师范院校师范专业吸引力。此外，目前未经专门培养的社会人员仅通过教师资格证考试后就可从教，且当前的教师招录方式难以甄别报考人员的教育专业能力，难以体现师范性、专业性、职业性，直接导致师范院校、师范专业吸引力降低，更重要的是直接影响了教师招录质量和队伍建设水平。
在丁任重看来，一方面，师范院校不断强化师范生培养的专业性；另一方面，当前的教师招录方式又淡化了教师行业特性，这就造成优秀的师范毕业生难以进入教育行业的问题。
2018年，四川省政协教育委员会专门就师范生培养和就业问题展开调研，并提出了关于促进师范教育高质量发展的建议，作为四川省政协十二届二次会议的集体提案。提案呼吁相关部门：可采用公费师范生自带编制模式，切实解决全省师范生从教编制问题，避免其就业时因编制所限而遭遇“入门难”。适度提高招聘非师范专业学生报考中小学教师职业的学历门槛，给予师范生优先政策，确立师范生优先地位，避免因政策原因和招录方式使优秀师范生难以进入教育行业，提高教师招录质量和教师培养水平。
