在园丁谱前驻足的孩子们。 本文作者供图
开学初，市教育局对我校例行开学工作检查。在校园里的教师园丁谱前，市局领导对我校一百多位教师的排序产生了兴趣。他说：“你们八达小学园丁谱很有意思，没有把校长排在第一位。”我回答说：“我们学校的园丁谱是按老师姓氏拼音排序的。”接着，我向他们讲了一个故事——
两年前，八达小学的园丁谱也如其他学校一样排序：校长排第一，副校长、主任依次“吃果果”。但是，有一次在园丁谱前，一位小朋友与我有了这样一席对话：
“校长，为什么你要排第一呢？”
“……”
“校长，园丁谱是做什么用的？”
“园丁谱的作用是介绍我们学校所有老师的。”
“我只想找到我们老师。”
“那你找到了你们老师吗？”
“好难的，我不知怎么找到她。”
“哦，那你觉得用什么方法能很快找到你想找到的老师？”
“能不能像查字典一样呢？那样，大家都能找到自己的老师。”
这名学生问得很好，校长也是教师，但是，校长为什么要排在第一呢？在孩子的眼中，他最想找到的是他想了解的人，而我们的园丁谱可能不经意间“暴露”了我们的思维方式。
确实，我也走过很多学校，校长排在园丁谱的第一位似乎是“铁律”。网上党政机关工作人员阳光台的排序更是一门学问，我曾看到有网友诚心请教如何排好党政机关阳光台的顺序，而热心网友给出的答案也十分严谨。然而，学校不是官场，学校是师生共同成长的场所，更是师生平等相待、共享教育的地方。近期中国教育报校长周刊上有作者提出，学校里也有“官本位”思想，这其实会严重影响校园里民主与平等意识的生长，无形中滋生教师教育学生时的“师本位”观念，不利于学生创新意识、民主精神、平等思想等核心素养的培养。
所以，这次谈话后，我要求教务处将学校园丁谱的排序改为以姓氏拼音排序。这样，无论是学生、教师，还是家长、访客，所有人都能按拼音排序的方式找到自己想要找的老师。
在每一个孩子的心中，民主、平等的种子早就已经存在，只是看后天的环境能否让这种思想生长。记得曾经有一次午餐时，我端着餐盘坐到几个六年级孩子中间，他们顿时兴奋异常：“校长，吃什么菜？”“看，和你们一模一样。菜的味道怎么样？”“还可以。不过没有我妈炒得好吃。”我看到有几个孩子的餐盘里桂圆炖鸡几乎没有动，而南瓜则“消灭”得很快，就继续问：“喜欢吃什么菜，这个学期的伙食有没有进步？”“有点进步。我最喜欢吃辣椒炒肉，其次是南瓜。炸鸡腿也不错。”“校长，我觉得早餐也要改进。”餐桌上温馨而愉快，不知不觉，半个小时一晃而过，孩子们将盘子里的饭菜一扫而空。我和不少老师都发现，与孩子们共进午餐有一种魔力。
陶行知老先生曾写过一首诗：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”园丁谱如何排序，在于我们心里把谁排在第一位。
（作者系湖南省株洲市八达小学校长：赵腾达）
