改变战时教育无计划的游击作风，建立正规教育体制，加强科学文化知识教育——解放战争后期，迎着新中国成立的曙光，中国共产党在东北与华北的解放区开始了教育正规化的探索，尝试对教育方针与目标、学制、课程设置等作出明确规定。伴随着共和国的新生，这些宝贵的“正规化”经验在全国中小学的改造与发展中，在新中国人才培养中，发挥了重要作用。 （详见四版）
改变战时教育无计划的游击作风，建立正规教育体制，加强科学文化知识教育——解放战争后期，迎着新中国成立的曙光，中国共产党在东北与华北的解放区开始了教育正规化的探索，尝试对教育方针与目标、学制、课程设置等作出明确规定。伴随着共和国的新生，这些宝贵的“正规化”经验在全国中小学的改造与发展中，在新中国人才培养中，发挥了重要作用。
（详见四版）
