本报讯（记者 魏海政 通讯员 赵云福）山东省潍坊市昌邑奎聚小学的数学老师姜言邦没有想到，他会成为全国第一位评上小学正高级职称的教师。潍坊市是全国首批中小学教师职称制度改革试点城市，和姜言邦同时被评为正高级职称的中小学教师共有17人。
潍坊市自2009年3月开始深化中小学教师职称制度改革试点工作，到目前已完成各项改革任务。在改革过程中，潍坊市坚持公开透明和民主公正的原则。以往中小学教师评职称，评审专家仅阅读评审材料，很难了解教师的真实情况，再加上学校没有评审权，有时会出现公认的好教师有可能评不上相应职称的现象。
这次潍坊教师职称改革一个很大的变化，就是把教师的评审权和推荐权还给学校，具体竞聘方案和计分办法由学校结合实际情况研究制定，人事和教育主管部门只负责定原则方向，对学校的方案把关审核。
潍坊市奎文区日向友好学校的教师杨洪霞说：“参加工作十几年来，每次评职称都是让交什么材料就交什么材料，评不评得上心里根本没底。现在学校的评审方案、标准和计分办法等都是老师们亲自参与制定的，事实上老师们自己成了评委，由被评变为自我评审，能不能评上，心里特别亮堂，既看到了自身优势，也找到了不足，工作目标也更明确了。”
除了坚持公开透明和民主公正的原则外，潍坊市此次改革还按照职称评审、聘用与岗位设置紧密衔接的要求，不再进行岗位比例之外的职称评审，杜绝了职称和待遇不对应的问题，避免了“高职低聘”现象。与此同时，潍坊还允许符合申报条件，但尚未通过资格评审的教师，和已经取得相应资格的教师一起参加竞聘，让一批业绩突出但资历较浅的年轻教师通过竞聘脱颖而出，竞聘到高一级的岗位，对中青年骨干教师起到了明显的激励作用。
这次改革的亮点之一还是17名中小学教师评上正高级职称，其带来的激励效应是很明显的。姜言邦说，在中小学设置正高级职称，有利于吸引优秀人才到中小学一线从教，激发了中小学教师长期从教、终身从教的积极性，也在一定程度上解决了中学教师因为职称限制不愿到小学任教、优秀小学教师往中学跑，城镇教师不愿意到农村任教的问题。
潍坊市教育局的相关统计数据也说明了这一问题，最近两年，潍坊市小学吸引了近600名硕士研究生以上学历的优秀人才到小学任教；2009年中小学之间交流教师1121人，2010年交流1735人，均创历史新高。
姜言邦说：“职称改革将会对整个中小学教师队伍建设产生深远影响，我相信职称、认可职称，但并不崇拜职称，唯职称是从。职称再高，我还是一名普通的小学老师，新学期还要继续教六年级的数学课。做好教书育人工作，才是我一生的追求。”
