因为美的教育，才会有这样的传奇故事——
2010年7月的一天傍晚，上海世博会议大厅,来自全国各地的1000多名“世博小记者”在忙碌着离开。有一个小女孩，却全神贯注地捡拾着游客丢下的垃圾。一位经过的老者慈祥地问她,小女孩微笑着回答：“我是来自重庆高新区第一实验小学的小记者，我叫董之汀。”老者说：“孩子，我记住了你的名字和你的学校。”3个月后，重庆高新区第一实验小学迎来了一位远道而来的“不速之客”,他就是全国著名作文教学专家、上海市特级教师贾志敏先生。贾老兴奋地告诉学校的领导和老师：“无论什么样的教育，能培养出像董之汀小朋友这样心灵、行为俱美的学生，这就是最美的教育。”
一所学校的教育价值总是体现在它独具魅力的文化形态之中。美学家朱光潜先生曾说：“什么叫做美，美不仅在物，亦不仅在心……但世间并没有天生自在、俯拾即是的美，凡是美都要经过心灵的创造。”我校正是以“经过心灵的创造美”为核心价值观，构建了学校“美的教育”思想体系。一个董之汀后面伴随着的是一群董之汀，以及伴随孩子们成长的老师与家长。“美的教育”特色文化，在“崇和尚美，一生相随”办学理念的指导下，浸润滋养着在这个学校生活、学习的每一个人。
一、特色办学：国际视野下的教育智慧
重庆高新区第一实验小学从探索特色发展的“科技教育”到深化特色发展的“和谐教育”到深度特色发展的“美的教育”，走过了整整10年的特色建设之路。
20世纪90年代联合国教科文组织在《世界全民教育宣言》中提出了新的教育理念：“要满足人基本的学习需求，以帮助人们获得生存和发展的能力，并有尊严地工作和生活。”
在2011年初，学校秉承发展的历史和对教育的新思考，提出了“崇和尚美，一生相随”的办学理念，得到中国教育学会会长顾明远先生的首肯，并于2010年教师节欣然题写相赠。
“崇和尚美”中的崇和，即崇尚和谐，着眼于学校教育环境中人与人，人与社会、人与自然、经济与文化的关系协调发展；尚美，即追求美好，在学习与创造的过程中鉴赏美、体验美、表现美。“一生相随”，即让学生通过学校教育所培养起来的美的诉求能伴随其一生，为孩子的将来能“有尊严地工作和生活”打上生命的底色。
教育理念催生出“美的教育”特色。
什么是“美的教育”？我们认为，“美的教育”就是让学生在美的校园环境中受到美的感染和熏陶，在美的课程教育中得到美的培养和提升，在生活中发现美、欣赏美、创造美、表现美，让美的意识、素养和能力伴随学生一生，去创造美的人生、美的生活、美的社会和美的世界。
在重庆教育评估院专家的指导下，学校以“和”为面，以“美”为点，点面结合，相互促进和印证，开始了内涵发展，特色建设和优质办学的新征程。“各美其美，美美与共”的校风，“有教无类，玉成其美”的校风，“善学乐学，行美德美”的学风，共同构成了学校“美的教育”的理念体系。
二、特色实践：学校教育的个性探索
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我校在理念文化基本建立的基础上，以“美的教育”为特色，开始全面建设校园特色文化，在重庆高新区第一实验小学的校园里，汇聚成万紫千红的春天。
（一）美的校园：润泽教育文化，浸润孩子心灵
美的校园，孕育文明，承载希望。“让学生在美的校园环境中受到美的感染和熏陶”，正是学校建设美的校园的基本原则。
教学楼的大气恢宏、体育馆的功能齐备、塑胶操场的宽阔平整、学术报告厅的装葺一新，设备设施的双一类标准配备和待建的综合大楼，为学校的优质办学提供了坚实的物质基础。
蓝天上的鸽影翩翩、园林中的鲜花朵朵，绿树成阴错落有致，楼台绿化绿意盎然，洁净幽雅，生机勃勃，清风徐来，舒爽宜人。
迎宾道上，孔先师瞩目莘莘学子；名人大道，群贤毕至，充满期待；微缩长城浮雕、美的教育铭石、三个面向石刻点缀绿色校园之中，传承着古朴厚重的历史文化；统一规划装修的厅廊、教室、梯间中的主题文化长廊、班级文化墙、活动展示、学生美术作品、经典木简让校园更加靓丽明快、焕然一新，浓郁的人文气息让人流连其间。
这就是重庆高新区第一实验小学美的校园，精心营造，只为孩子撑起一片洁净的文化的星空。
（二）美的课程：更新育人理念，追求高效灵动
探索美的课堂模式。为了让美贯穿课堂教学，我们提出了“三三五”美的课堂教学模式：“三美理念”即师生关系的和谐之美、教与学的灵动之美、交流与评价的生动之美，从而构建自主探究、高效灵动的课堂。“三环节”教学流程，即美的引入——创设情境，激发兴趣，体现由“形”到“情”感受美；美的发现——自主探究，合作交流，体现由“情”到“理”欣赏美；美的升华——巩固运用，拓展提升，体现由“悟”到“用”创造美。“五还”策略即把课堂的时间、课堂的空间、提问的权利、评价的权利及学习，认知和习得的过程还给学生。
发展“美的活动”课程。我们将德育活动纳入课程建设体系，丰富课程育人的内涵，在重视抓学生日常行为习惯养成教育的基础上，举办好“四节三活动”：“四节”，即四月的体育节、五月的艺术节、十一月的科技节和十二月的英语节；“三活动”，即六一庆祝活动、大课间活动和“2+2”项目展示活动。在活动中激发学生表现美的欲望，培养学生美的情操和品质，提升学生美的素养和能力。
开发美术特色课程。在坚持学科均衡发展基础上，在全校学生中普及中国画，大力弘扬中华传统文化。充实和培养国画教师队伍，改革美术课堂教学模式，根据国家课时计划尝试美术课连堂教学；自主开发、编写学生美术特色校本课程——《儿童水墨情趣》；课堂教学与课外辅导和课外生活相联系，把学生的中国画兴趣向美的生活拓展。在校园内，每一个墙壁都会告诉你一个孩子的中国画情结。2000余幅学生美术作品在全国大赛中获奖。2010年3月，我校250幅学生中国画作品在三峡博物馆成功展出一周，在重庆市产生了较大的影响。这是三峡博物馆第一次专门为小学生举办的画展。
（三）美的教师：用心教书育人，守望桃李芬芳
“美的教育，需要美的教师去实施。”一支高素质的教师队伍，是学校发展的核心依托，是教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。
“两高两美”标准定位美的教师。“两高”，即高尚的师德修养，能潜心教书育人，为人师表；较高的专业素养，能保障“美的教育”的实施。“两美”即美的形象，言谈举止、衣着打扮，符合教师职业要求，能给学生、家长以美感；美的心灵，健康的心理和阳光的心态，能影响和引导孩子积极向上，健康成长。
“四策略”建设美的教师队伍。一是师德塑造：执行廉洁从教要求，提升教师师德修养；二是文化涵泳：开辟书吧，鼓励教师读书，送教师外出学习培训考察，提升教师专业素养；三是形象提升：聘请专家举办心理健康、形象设计、语言交流艺术等专题讲座，提升教师美的形象；四是榜样激励：评选表彰“最美教师”、“最美员工”、“最美党员”，激励教师成长。牟映、周雪梅、刘剑英、彭廷美、杨菊、张祖勤、刘晓峰等一批教师在美的教师队伍建设中脱颖而出，成为学校管理、教育教学工作的骨干力量，代表着学校美的教师的风采和形象。
（四）美的学生：享受教育幸福，奠基美好人生
“美的教育”，根本目的是培育美的学生。我们认为，具有发现美、欣赏美、创造美和展现美的意识和能力的学生就是美的学生。我校精心建设美的校园，让学生感知美；构建美的课程，让学生深入理解美和欣赏美；开展丰富的校园活动，让学生创造美和表现美；有效整合教育资源，促进家庭、社会与学校合作，让学生深入生活实践和社会实践中去认识人、自然、社会和世界之美。培养学生美的意识、素养和能力，促进学生健康发展。
学习中，孩子们自信自主、合作奋进，以“我的课堂我做主”的精神，展现着学习小主人的风采，体验着学习的快乐和成功。
活动中，孩子们或自主设计，组织开展，或积极投入，在活动中展示自我，锻炼自我，展示风采。
孩子们在形象上服饰整洁，潇洒自如；行为上，大方得体，文明优雅，活泼阳光；礼仪上，举止有度，语言文雅。
学校开展丰富的社团活动，为孩子们的个性成长、特长发展提供平台。学校目前拥有九龙坡区最大的管乐团、民乐团，在市区很多的大型活动中，担任演奏重任。在全区2＋2项目展示活动中，民乐团的50台古筝合奏，令参观者叹为观止。学生合唱团250名学生参加2011年4月在重庆江南体育馆举行的重庆市五四红歌赛上主唱《爱我中华》，赢得主办方的高度评价。其他如游泳队、篮球队、乒乓球队、舞蹈队、国画班、主持人班等社团也纷纷建立，为孩子们的个性特长发展提供了优越的条件。
对此，我们深感欣慰：一批具有一定的发现美、欣赏美、创造美和表现美的意识和能力的“美的学生”正在成长。
三、特色期待：一种学校教育的愿景表达
学校成功创建重庆市示范小学、重庆市文明单位，连续10年获得区办学水平评价一等奖和育人质量一等奖，实现了学校的跨越式发展，被专家誉为“重庆市基础教育的奇迹！”深化美的教育特色是我们永恒的追求，通向教育成功的路才初现端倪。
“两鬓霜华为谁重，一片冰心在教育”，我们期盼“美的教育”特色文化，汇聚成“万紫千红的春天”，在九龙教育的大花园中精彩绽放，在重庆教育的大舞台上神采飞扬！
点评
让每个学生享受“美”
重庆市教育评估院 龚春燕
学校特色发展的本质是内涵发展与文化发展。让学生感知美、享受美、创造美是教育人的职责。重庆高新区第一实验小学和工艺美术学校就是这样，从“美”发展学校的特色，有了初步的成果。尽管两校在办学形式、办学环境具有显著的不同，但是，二者选择的特色发展之路却有共性：在办学理念方面，重庆高新区第一实验小学的“崇和尚美，一生相随”与工艺美术学校的“致用尚美”在“尚美”二字上不约而同；重庆高新区第一实验小学的“美的校园”与工美学校打造的校园艺术氛围异曲同工；重庆高新区第一实验小学的“三三五”美的课堂与工美学校“用美于教”共同聚焦于课堂教学……两所学校把“美”元素渗透在学校的诸多方面，有鲜明的个性。同时，两所学校遵循不同阶段学生的教育规律，与学校的办学实际紧密结合，使美的教育落到实处。重庆高新区第一实验小学开展书画教育，工美学校开展动漫设计；重庆高新区第一实验小学在三峡博物馆开展活动，工美学生为社会单位设计作品……美在学校，无处不在，迸发出异彩纷呈的教育智慧。
育人目标的共性与特色发展的个性，构成了学校发展中重要的一组对立而统一的矛盾关系。这对矛盾关系的发生、发展推动着学校的生长、转型、成熟。这一对矛盾关系的运动过程创造了千变万化、丰富多彩、凝聚了爱与智慧的教育现象。因此，在特色学校的发展历程中，循着美的教育，我们正在发现和创造教育之美！
学校的发展，不能局限于狭小的圈子。我们在“引进来”的同时，也“走出去”，加强与国外同行交流。图为我校师生参加中英（重庆—威尔士）学生职业技能交流赛。
学校的工艺美术专业部师资力量雄厚，采取小班化教学模式，运用形式多样的教学方法，因材施教，形成一套独具特色的美术教学方法，成果显著。图为学生为巴福镇绘制“党员文化墙”。
为适应地方经济社会的发展，学校不断调整专业设置。在做大做强优势专业的同时，开设了新兴专业。图为学校师生现场表演手工艺品制作。
重庆高新区第一实验小学鸟瞰图
学校成功举办全区“以生为本，减负提质”课堂教学改革研究现场会
天安门国旗班战士在我校升起天安门国旗