本报讯（记者 董少校）“不能把开设国际课程的目标局限于送孩子出国留学！”首届AP课程国际高端研讨会近日在上海格致中学举行，专家呼吁，高中引入AP课程须正确定位，立足于人才培养，让国际课程助推高中课程改革。
AP课程一般译为美国大学先修课程或进阶先修课程，由美国大学理事会组织指导，学生在高中阶段学习相应课程，通过考试，在进入大学后可以转换为学分。全球有57个国家的近5000所大学将AP作为录取新生的重要依据。截至2010年5月，我国有180多所学校开办AP课程，报考学生约1.5万人。
美国安生基金会亚太区主席张梧华说，国内部分高中带着偏见引进AP课程，目的主要在于多出几个考入国外高校的学生。他认为，占用大量公办资源开设“留学预备班”，这是一种极大的不公平，必须将AP课程融入本校实际，培养师资，革新原有的教学体系，从而在整体上提升全校的教学水平。
中国教育学会副会长张民生认为，AP课程的重要意义在于激发高中生的学术兴趣，引导他们提前知晓大学的学术要求，在专业发展方面提早做准备。“高中引入国际课程，绝不能坠入应试的轨道。”张民生说。
