■周伟涛
余明，江西省修水县太阳升镇太阳升小学的一名数学教师，有过多年的数学教学经验。“说实话，以前总认为小学数学，只不过是教一些极简单的数字的加减乘除，根本没必要加强学习。”然而，学生们似乎始终对数学提不起兴趣。
徐娟，陕西咸阳市秦都区古渡安村小学的一名英语教师，喜欢在网上参与各种活动。在多年的英语教学中常常出现一些困惑，特别是对于如何提高小学英语语言综合运用能力方面，迟迟无法得到改善。
周海琴，云南省文山壮族苗族自治州北部山区丘北县天星乡中心学校的一名音乐教师。作为乡里为数不多的几位音乐教师之一，周海琴一直希望得到专业的音乐教学培训。
在我国，农村地区一直是教育资源比较落后的区域。不论是周海琴所在的西南边陲，还是徐娟所在的关中平原，农村教师对于继续深造有着强烈的渴望。而地区经济的落后和二元社会结构使他们的教学经验往往禁锢于有限的校内旁听与传统的教案图书中。
开篇便是这些农村地区教师记载在培训网站“全国中小学教师继续教育网”（简称“继教网”）国培研修日志里关于接受培训之前的真实困惑。
直到，他们“邂逅”了“国培”（“国培计划—2011年中西部农村骨干教师远程培训”）。
2011年，教育部师范教育司司长许涛在教育部召开的介绍师资队伍建设的新闻发布会上指出，“我们始终认为在中小学教师的培训，特别是农村中小学教师的培训方面，通过信息化的方式加强对教师的培训是非常重要的。在下一步的工作当中，这将是师范教育司一个非常重要的工作，创建示范性网络研究社区，组建多类型的教师网络学习共同体，开展网上、网下结合，真实、虚拟结合的区域教师的研修活动。”
据悉，“国培计划”以集中培训和远程培训相结合的模式开展，其中远程培训是中西部大规模培训的重点模式——通过全国遴选优秀的远程教育网站远程培训教师。教师在线听专家讲座、与名师交流，在线写日志、与同行讨论；远程网络则通过丰富的课程资源、优秀的专家团队、各地分站的零距离服务以及全方位的学习过程监控系统等，保障教师培训的质量。
在“虚拟研修工作室”中探讨，摒弃传统教学模式
“时代不断变化，教育也在不断发展，知识更新日新月异，尤其是新课标的深入，这对我们教师来说无疑是一个挑战。虽然有多年的教学经验，但身处农村地区，接触面狭窄，新知识、新理念不能及时掌握。不仅自身遗憾，更耽误孩子的未来。只有通过不断地学习，才能教育好下一代。”余明在自己的研修日记中写道。
如何才能让孩子们对数学感兴趣，余明在继教网上的虚拟研修工作室与众多的教师一起探讨。“最后，我听取了大家的意见，摒弃传统教学模式，带学生到他们喜爱的操场上去。”余明带着学生到操场用测量绳和皮尺测量出各条跑道的长度，回到教室后再在黑板上画图引导计算长方形面积等题型。“这种教学活动的设置，学生很容易接受。”
“通过国培学习，我意识到小学数学的内容虽然不算太深，但它已涉及集合、对应、方程、不等式、函数、变换、不定方程、同余、排列组合、数列、统计以及平面几何和立体几何等知识体系，甚至还渗透了微积分、概率论、统筹学等数学基础内容。如果一个小学老师不加强学习，不掌握教材内容编排的深远意义、领会教材编者的意图，那么我们在教学中就难以正确理解新大纲，难以做到科学性与可接受性的完美结合。”
零距离与专家互动答疑，进步太明显了
“教师节那天我领到了国培卡，下午我利用教师节的半天假期，登录‘全国中小学教师继续教育网’，本想先看看究竟，结果一口气学了139分钟。”徐娟在网上的研修日志中写道，“听取了北京师范大学程晓堂教授的‘小学生英语语言综合运用能力培养的途径’的讲座及互动对话，并且观看了北京市崇文区光明小学李颖老师的《Shopping》一课，使我受益匪浅。”
有关教育专家认为，利用远程教育是教师培训的重点举措，农村教师利用网络可以同城市教师一样，享受国家级的优质资源。中西部地区中小学骨干教师足不出户就可与较为发达地区的先进教育理念和教育方法同步，有效推动教师队伍建设均衡发展。
在接受了几天的网上远程培训之后，徐娟感到自己在英语教学的理念上有明显的提高，“我很惊讶，这种进步太明显了。‘国培’初体验让我不但没有失望反而欣喜，我会一如既往地认真学习下去，让自己的教育理念更加正确、更加先进；让自己的教育教学水平更加娴熟、更加先进！”
学习丰富的专家专题讲座，冷门课程“不冷”
这些年来，国家一直在强调素质教育，然而由于农村教育资源匮乏，特别是山区，很多课程甚至没有专门的教师。周海琴在日志中写道：“这次有幸参加培训，虽然有些紧张，但很高兴。在网站上看了李瑶等音乐专家讲解的专题讲座视频，更是受益匪浅。以前学校培训都是语数外，像音乐、微机这类由新课改而产生的一些冷门课程几乎没有培训。而这次国培中我在网上看到了很多专家讲座和各种相关资源。”
通过一个多月的培训，周海琴老师真实地感受到“国培计划”所带来的名师资源和网络技术的优势，最后她在日志中写道：“通过这些天的学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，让我的思想得到了升华，使我对音乐教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。”
据了解，今年是“国培计划”实施的第二年。其中，中西部农村骨干教师远程培训项目覆盖了我国中西部23个省、自治区、直辖市，覆盖人群将达75万人。
