作为一名草根语文教师，回望20年的专业成长之路，朱永新老师《走在教育的路上》一书中的言语常常让我感到共鸣，我觉得自己也是行走在教育之路上的一个行者。
一只年少轻狂的“井底之蛙”
师范学校毕业后，我被分配到一个海边的农村完小。那儿交通不便，教学与生活条件都很差。4年后，我来到镇中心小学。新入校不久，学校邀请市教研员来听课，我当时执教的是《鸟的天堂》，因为自己年少无知，轻狂和张扬，课上得很差，现在回想起来还羞愧不已。
第二年，经过学校的选拔，我参加了全市第二届青年教师优质课评比活动，执教的课文是《卡罗纳》。那时，我只想把教学环节设计得新颖些，吸引听课教师的注意力，博得赞誉，却不知如何从学生的实际出发，预设学情。上课时课文一读而过，一些重要知识点轻描淡写，后来获得了二等奖最后一名。优质课评选让我看到了差距，感觉自己只是一只“井底之蛙”，只知道自己埋头钻研，却不知借鉴、学习名师的优秀教学方法。从那以后，我自己订阅了多种语文教学方面的杂志，还买了一些名师撰写的有关课堂教学方面的书籍。
不久，我又转到了一所离家更近的学校。学校很重视年轻教师的培养，特别为我们设置了一个宽敞的阅览室，可以让我们看很多报纸杂志。转眼间到了市里第三届青年教师优质课评比的时候，经过两轮筛选，幸运的我得到了到市里参赛的资格。当时采取的是抽签选课形式，我抽到的是《老人与海鸥》。经过一个多星期的准备，我把自认为教学设计优秀的课搬上了课堂。但是，上课时课堂气氛有些沉闷，整体感觉教学不够到位。课后，市教研员陈老师让我旁听实验小学一位教师的课。这位教师自然、活泼的教学风格于润物细无声之中达成了教学目标，我突然找到了自己的差距：自己想象中或者预设的课堂与真实的课堂并不一样，一方面我应当更深入地了解学情，另一方面我必须提高自己的教学基本功。
不惧挫败，屡败屡战
我告诉自己不要气馁，要从头再来。我下载打印了280多页全国第六届阅读教学观摩活动的课堂实录，还听了几十遍《白鹅》《搭石》《猫》等课的课堂录音，细致研究了省第七届阅读大赛12位教师的课堂教学设计。我反复揣摩王春燕老师《老人与海鸥》的课堂教学过程，找到了自己与名师在处理教材、体悟作者与文中人物情感以及语言文字教学方面的差距。
2009年8月，我来到余姚市东风小学教育集团工作。在更多优秀教师的引领下，我继续潜心磨课。在学校举行的绿色课堂活动上，我得到了执教《与象共舞》公开课的机会。从接到通知开始，一本教科书、一叠纸、一支笔，伴随我度过了好几个漫漫长夜。冥思苦想几天，还是觉得茫无头绪。于是，我捧着课文大声朗读，接下来默读，读了不知多少遍，用心品味着每一个字、每一个词，甚至每一个标点，不断地画，不断地圈，从肯定到否定，从否定到肯定。一星期的钻研，试教时并没有呈现预想之中的精彩。只好重新进行调整。第二次试教还是不太如意，我再研究学情，再解读课标，再解读课文，但是几次试教下来仍与学生有距离，没有达到最佳效果。直到学校“课堂节”活动的前一天晚上，我又一次失眠了，再一次对教学流程进行了修改。然而，在“课堂节”我的展示课上并没有响起热烈的掌声。
一周后，在宁波市特级教师带徒活动上，我的第五次《与象共舞》公开教学得到了一些省特级教师的肯定。或许没有人知道那一周里我是怎样度过的，但是从上传在语文博客上的5篇完全不同的教学设计似乎能给出答案。
不怕挫败、不断改进的坚持精神，帮我完成了成长之路上的新跨越：近年来我获得余姚市与浙江省的多个教学奖，还获得了市教坛新秀与浙江省教育科研先进个人等称号，同时在省市级教学活动中执教《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《搭石》《孔明智退司马懿》等公开课20余节。
网络打开一扇神奇之窗
在我成长道路中，还有一点必须提及，就是网络的助力，也可以说，网络是我教学成长过程中的转折点。我很早就开始接触网络教学平台，最初在人教版小学语文教育论坛开设了以“我和语文的亲密之旅”为主题的教学博客，把平时的教学设计、教学反思等都记录下来。平时在一节课下课后，我也会记下一点自己对这节课的所思所想：回味当天上课中的得意之作，反思上课时“败笔”之处，记录一下教学过程中的“偶得”，欣赏一下教学中出现的“智慧火花”。外出听课之前，我总要先提前翻翻听课的教材、教参和相关的教学设计或反思；听课时总不忘在笔记中记录一些自己听课时的感受，有对教材的理解与想法、有对教学设计的评价等；对那些感触颇深的课，更愿意加上自己的想法回到学校后试一试，或者在论坛中专门写一写，与其他教师讨论。
网络打开了一扇神奇的窗，开阔了我的教育视野，使我逐渐走出了狭小局促的天地，让我知道外面的语文世界真精彩。张祖庆、干国祥等一大批有思想、有水平的名师，不仅使我的语文教学理念发生了“静悄悄的革命”，还使我学会了思考。由此我更加坚信，只要用心用力，一个起点较低的草根教师也完全可以改进自己的教学，使自己的教育境界更上一层楼。
（作者单位：浙江省余姚市东风小学教育集团）
