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《一去二三里》片断赏析之一

[db:作者]  2022-02-25 00:00:00  互联网


  方老师在教学《一去二三里》这篇识字课时,是这样教学生认识生字的:

  (课件出示十二朵小黄花,点击每朵小黄花,都能看见本课的其中一个生字。)
  师:小朋友们,今天有几朵小黄花要来和我们交朋友。大家愿意和它们一起玩吗?
  生(高兴地):愿意。
  师:小黄花听了真高兴,但是,谁要想和它们交朋友,必须先把它们的名字叫出来。不然,它们就会不高兴了。谁先来选一朵小黄花叫叫它的名字,看看它愿不愿意和你交朋友。
  (生纷纷举起了小手,师叫了一个学生起来,这个学生选了背面是“去”字的小黄花。)
  师:你能叫出它的名字吗?
  (生大声、准确地读出了这个字。)
  师:叫对了吗?
  生:对了。
  师:小黄花真愿和你交朋友!能吿诉大家你是怎样认识它的吗?
  生:我是通过拼拼音认识的。
  师:你的学习方法真是太好了,我们大家都要向你学习……

  评析:方老师在教学生认识生字时,能根据新教材的特点,抓住一年级学生喜欢游戏、喜欢表扬的心理特征,课一开始就利用一个有趣的游戏紧紧吸引住学生,创造出学生愿意识字、主动识字的学习氛围。并在教学过程中引导学生总结出自己好的学习方法,让其它学生也学到了好方法。
  教学时始终贯彻以表扬、鼓励为主的教学原则,学生有一丁点进步,都及时给予表扬、鼓励,调动了学生的学习积极性,增强了学生的学习自信心。
 


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