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近日，听了多节不同科目的公开课颇有感触，现在就冯玉萍老师的一堂语文课说说自己的体会。
这事一节一年级的语文课，课题事《两件宝》。对一年级的学生来说，如何学好语文基础知识，我决的首先是要有兴趣，怎样把一些具体的内容使之变的能让学生感兴趣，从二渗透知识哪？我认为冯老师的方法非常的好。她从课题的关键字“宝”入手，让学生展开思考，联想，活跃他们的思维，学生感兴趣的同时有了积极思维的欲望，从而能够集中注意力，从另一个角度讲她这样设计，也让学生在动脑想，动嘴说的同时，进行了听说的训练。这是一年级的训练重点。然后自然而然的引出“大脑”“双手”。这样做，跟我们日常生活很贴近，比较直观，学生易于接受，紧接着再认识书上的字词句后，让学生在课堂上动手，动脑，想想，做做说说，进一步体会。从而完成教学目的，这样安排，整堂课活而不乱，学生在听，说训练中掌握了基础知识，同时，也培养能力。
从课堂上学生的表现及老师的教法来看。我认为培养学生的良好学习习惯很重要。如何让学生爱学习，会学习，这是关键，由于方方面面的原因，现在的孩子和前些年有很大差别，一些传统方法是不能适应现在的孩子的。我一直在想，现在人的孩子厌学，逃学，甚至自杀，这除了一些社会原因造成的以外，还有就是学校，家庭自己的问题。对于一年级的孩子而言，培养教育的任务更重要。如果一开始，学生不能养成良好的学习习惯，对学习没有兴趣，带来的后果是严重的。课堂上如何培养学生的良好习惯哪？从冯老师的课来看，学生在课堂上，坐姿端正，讲话举手，发言时，学生说话吐字清楚，说话有条理，读书声音响亮，这些都是要经过培养训练的好习惯，还有她让学生展示自己的作品时，对与动手动脑的学生加以肯定，使学生能获得心灵的愉悦，从而激发了兴趣，这样正面引导长期培养，学生的好习惯就逐渐行成了。
当然，好习惯的培养不仅仅是在课堂内，这还需要家庭，社会等多方面的配合，不过，我认为，学校老师的引导更重要，老师生动的语言，多变的方式，严格的要求，都是很要的。结合自己的一些教学实际，我感到，有些方法不能一概而论，也就是说，一个班几十个学生由于家庭背景不同，性格不同，身体素等方面的不同，有些孩子要要细心呵护，有些孩子需要更多的耐心说服。有些孩子可能因一句话而鼓起她的勇气，而有些孩子可能在课堂上因老师的一句话指点而醒悟。反之，也许老师在不经意中伤害了孩子，因此，在培养好习惯的同时，也是对孩子自立能力的提高，要让学生学会学习这一点很重要。
我认为冯老师的新课引入方法很好，能激起学生的学习兴趣，而且，很自然的过度，进入新课。学生在不断的思维，动手，对于一年级的学生来说，这种动脑动手动口的方法非常适合，由此看来，让学生带着浓厚的兴趣学习，会逐渐养成良好的学习习惯。
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