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教学内容： 课本上第2页上的课文、15个要求认识和8个要求会写的生字 教学目的： 1、掌握本课的课文，要求可以熟练的朗读。 2、要求会读本课的15个生字，可以进行口头组词。 3、能正确规范的书写田字格中的8个生字。 4、提高学生的口头表达能力，可以口头进行编灯谜 教学重点: 掌握本课的生字及课文 教学难点： 提高学生的口头表达能力，根据课后短文中的谜语，试着自己编一个灯谜 教学课时： 3课时 教学具准备： 生字卡片、田字格小黑板、各种花灯的图片、收集各种对联提前认读一下上面的字 教学过程： 一、复习 教师抽卡片复习生字，根据学生的回答教师做出适当的小结。 二、新授 教师：同学们，你们看过灯会吗？都在什么时候看过灯会？说说你看过的灯会是什么样子的？（学生说说灯会上见到过的灯）同学们知道吗在正月十五也有花灯。看看今天我们这篇课文中都有些什么样的灯？ 出示课文，教师范读 1、复习学过的生字 将课文中的学过的生字画在书上，在小组中互相读一下，看看自己掌握了多少，先复习完的同学可以检查一下其他同学学习的情况。 把学生找到的生字写在卡片上，教师抽卡片，学生认读。 2、学生字 教师将课文中的生字出示在黑板上，并标上拼音，根据黑板上的生字学生在课文中找出来，画在书上，并在本小组中进行拼读练习。 夜 灯 街 纸 金 吐 泡 猴 眨 睛 追 立 各 奇 彩 请一到两名学生将课文中的生字领大家拼读一下，然后学生在小组中练习，读的好的同学可以领小组的同学读，最后盖住拼音，互相考一考大家，看看谁记住的生字多。 请学生上来领读生字。检查学生的学习情况。 教师：同学们能这么快就记住了这么多的新字，能向同学们介绍一下你是用什么方法来记住的哪个生字？ 学生介绍完后，自己在小组中继续进项巩固，最后教师抽卡片，学生认读，检查一下学习的结果。 根据学生的读的情况来进行一下总结。 3、组词练习 你能用课文中的生字进行组词吗？在课文中找找画出来，小组同学之间互相读读，根据学生找到的词语，出示在黑板上 元宵夜、花灯、大街、金鱼、吐泡、猴子、眨眼睛、各种、奇妙、彩灯 谁愿意做一位小老师，领大家读一读这些生词。 在小组之间读，同学互相检查一下学习的情况，教师抽卡片检查学生的学习情况，并做一下小结。 除了这些词，你还可以用什么字来组词？ 用自己手中的生字卡片，和本课的生字进行组词。 用“年”来组词，各组比一比，看看谁组的词语多 4、学生以小组读、齐读、指名读的形式来巩固课文。回答下面的问题 （1）课文写的什么时候看的花灯？（元宵夜）你是从哪句话中知道的？ （2）人们看花灯时是怎样的心情？应该以什么样的口气来读？ （3）课文中写了哪几种花灯？你来读一读。（教师 根据学生读的，将各种花灯的图片贴在黑板上）请学生读一读课文中怎样来写的金鱼，猴子？让大家来模仿一下金鱼吐泡泡和猴子眨眼睛。 （4）什么是走马灯？你能来表演一下猫追鼠吗？ （5）你喜欢这些灯吗？怎样来读出你很喜欢这些灯的语气？ （6）课文中说各种彩灯真奇妙，为什么他觉得这些灯真奇妙？ 在自己小组中互相读，巩固课文，并且读出各种语气。 请学生有感情的朗读这篇课文，可以加上动作，一边表演一边读。 三、小结 回家带爸爸妈妈一起欣赏花灯。 |
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