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本课是一首富有童趣的儿童诗，我注意引导学生在朗读中感悟大自然与人的情谊。通过创设语言环境、展示课文插图、与生活有机的结合，拉近学生与“老树”的距离，增强学生的环保意识，激发学生热爱大自然的思想感情。“扮演老树讲故事”活动，使学生在有趣的氛围中锻炼口语交际的能力。识字与写字以学生自主学习为主，在实践中培养学生的识字和写字能力。 片断： 师：小朋友，你在哪儿见过老树，是什么样的？ 生：我见过一棵老槐树，它的树干里有一个很大很大的洞，好像枯死了，小朋友还能钻进去玩，但每年春天都发芽，到了夏天还长得很茂盛呢！人们都说是一棵仙树。 生：我见过一棵很弯很弯的老柳树，它的枝条都垂到了地上，像女同学的头发！ 生：我见过一棵很壮很壮的大榕树，好几个小朋友才能把它抱过来。 …… 师：同学们观察得可真仔细，说得也很明白，今天，我也给大家带来一棵老树的图画，同学们想知道这棵老树的故事吗？ 生：想！ （出示课文插图，同时板书课题——老树的故事） 师：仔细观察这棵老树，你想知道关于老树的哪些故事呢？ 生：我想知道这棵老树长在哪里。 生：我想知道老树有哪些朋友。 生：我想知道老树有多大年龄了。 …… （积极创设语言环境，从学生已有的生活经验出发，引入新课，既自然，又调动学生的积极性，同时训练了学生的口头表达能力；结合插图，引导学生学会观察、学会质疑，带着疑问开始本节课的学习，更能激发学生的求知欲，把学生的注意力持久地引向新课的教学。） |
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