 |
首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件 > 正文 | 返回 打印 |
教学目的： 1、认识15个生字。 2、培养学生有感情的朗读背诵儿歌的能力，使学生获得初步的情感体验，感受文词的优美。 3、通过学习，培养学生的创造思维想象力。 教具准备：金鱼的头饰（学生自制)、唱片《摇篮曲》轻音乐、配套磁带、插图、生字卡片 教学过程： 一、激趣导入，整体感知 师：（出示图，音乐谈话）小朋友们，在池塘里生活着许多活泼可爱的小鱼，当月亮姐姐露出笑脸时，星星也睁开了眼睛，像珍珠似的一闪一闪真美丽，小鱼睡着了，它做了个甜甜的梦。（配乐朗读） 师：小朋友们，你们觉得这首儿歌怎么样？今天刘老师要和大家一起学习这首优美、动听的儿歌。（贴出儿歌,齐读课题二遍） 二、初读课文，认识生字 师：这首儿歌有好多的新朋友，请小朋友们自己读，边读边找出新朋友，找好请举手。 生自读，找新朋友。 师：遇到新朋友我们要怎么认识它呢？ （拼拼音；查查字表；问老师；问同学……） 师：刘老师把你们的新朋友带来了，请小组长组织好自己的小组，用你们喜欢的方式认识新朋友。 师分发生字卡片，小组合作学习，师巡视指导。 师：刚才看到大家学得那么认真，刘老师真替你们高兴，谁愿意将新朋友介绍给大家呢？ 生上台指读，其余认真听，纠正读错的同学。 4、师：谁愿意当小老师教大家读准这些字？ （小老师带读：请大家跟我读……） 师：小老师的声音真响亮，我们再跟这些新朋友打个招呼吧！（齐读一个字读两遍） 5、“开火车”认读并扩词(“小火车，开呀开，开到第------列”) 三、理解感悟，指导背诵 1、师：咱们的新朋友又回到课文中去了，你们现在还认识它们？请大家再读一遍课文，有不明白的地方拿笔做个记号，待会儿提出来刘老师和你们一起想办法解决，读完后请举手。 2、生自读，边读边标出不理解之处。 3、师：谁有不明白的或不理解的，现在大胆地提出来，我们共同解决。 生提问，师生共同解决。 4、老师范读儿歌后生进行感悟 （1）师读，生评评老师读得怎么样。 （2）师：请大家戴上小鱼头饰，把你最喜欢的那句有感情的读一读，可以边读边比动作，比比哪条小鱼最可爱。 （3）配乐，生自由读，自由表演。 （4）指名上台表演。 5、师：请大家试着背背课文，会背的可以找好朋友或老师背，如果你认为同学背得好，请夸夸他。 6、师：谁受到了同学、老师的表扬？能背给全班小朋友听听吗？请想背的小朋友起立一起表演儿歌。（配乐表演） 四、拓展延伸，发散思维 1、播放摇篮曲，创设情境 师：星星为小鱼盖被，风儿为小鱼唱歌，波浪摇小鱼入睡，小鱼做了个甜甜的梦，它会梦见什么呢？你们现在已经是活泼可爱的小鱼了，请闭上眼睛，随着音乐做个甜甜的梦，待会再把你的梦悄悄地告诉你的同桌。 生闭着眼睛，静静聆听，展开想象的翅膀。 2、同桌小声交流自己的梦。 3、指名说说做了个什么梦？ 五、课堂小结，布置作业 |
|||||