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教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过听读，渗透性识字16个，会写6个生字。 3、训练学生的表达能力，培养学生创造性思维。 教学重、难点： 通过听读，渗透性识字16个，会写6个生字。 教具：课件图片 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题。 1、小朋友们，这个字，你们认识吗？（出示生字卡片：梦）,你是怎么记住它的？谁能用它组词？昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦，梦见小朋友们长大了，更爱学习了，得到的奖励标志越来越多。你们做过梦吗？都梦见过什么？ 2、揭题。 （贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对刘老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌--《小鱼的梦》。 请大家看着老师写课题：小鱼的梦。齐读课题。 二、初读课文，认读生字。 1、教师范读，整体感知。 要求：小手指着，眼睛看着，耳朵听着。 2、学生自由读儿歌。 师：喜欢这首儿歌吗？想不想自己也读读这首儿歌？遇到不认识的字圈一圈，想办法把每个字音读准。 学生自由朗读，圈出不认识的字，自己想办法解决。（问老师；或问同桌；或问周围的同学；或看上面的拼音） 3、文中的字词都认识了吗？刘老师听一听。 出示词语："池塘"、“怀里”“星星”、"珍珠被"、"唱催眠曲"、"推摇篮"、"摆摆尾巴"、“做甜甜的梦”"咂咂嘴" （1）小老师教读 小老师谁来做？ （2）开火车读 小火车谁来开？ （3）指名读 （4）考考你“珍珠”两个字都有王字旁，说说王字旁的字与什么有关？再来说一个王字旁的字？ 谁会唱催眠曲？听着催眠曲有什么感觉？ 摇篮是什么样的？做做推摇篮的动作。 咂咂嘴，（ ）头，（ ）眼，（ ）肩，（ ）手。 师：如果这些生字娃娃的邻居走了，你们还能准确读出它们的名字吗？ 出示生字卡片：梦 被 池 波 浪 摇 篮 推 甜 摆 嘴 玩 怀 星 把 做 （1）开火车读字组词 （2）抢读带三点水旁的字 （3）指名读带提手旁的字做动作 （4）读出“曲”的正确读音：甜甜怀里揣着珍珠，在弯弯曲曲的小路上，一边走着，一边唱着欢快的歌曲。 4、指导书写 “曲 怀” 两个字 小手准备 三、品读课文，体悟语境 刚才的学习，我们已经和生字宝宝成了好朋友，有了好朋友的帮助，我们就可以正确流利地读儿歌了。请同学们再读儿歌，数数儿歌有几句话，把它标上序号。 指名读儿歌 分小组读儿歌1、2、3、4句话 1、小鱼玩了一天水，累了，睡觉了。课文怎么说的？（出示：小鱼玩了一天水，池塘妈妈怀里睡）谁来读读？你在妈妈怀里睡觉时感觉怎样？那小鱼呢？再来读，读出温暖、快乐、幸福） 2、小鱼睡得真暖、真香啊！（出示：天上星星落下来，为她盖床珍珠被）星星真的落下来了吗？是满天闪烁的星星倒映在池塘里，在清澈的水面上就像珍珠被一样。多美丽的珍珠被呀！谁再来读读这句话？（抽学生读感情读齐读） 3、小鱼不仅有珍珠被，还有自己的催眠曲和摇篮呢！（出示：风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推） 边唱催眠曲边推摇篮哄小鱼入睡 4、在这优美的静夜里，小鱼进入了梦乡（出示：小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴） 甜甜的梦，谁能换个词语说说。 如果你是这条小鱼，会梦见什么呢？ 说梦：学生说一个，师就在黑板上贴一颗星星。 同学们插上想象的翅膀做了这么多甜甜的梦，现在让我们甜甜地来读一读小儿歌吧！ 四、同学们，回家后，把小鱼的梦用美妙的图画画出来。 板书设计： 小鱼的梦 星星 珍珠被 风儿 催眠曲 波浪 摇篮 甜甜的梦 |
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