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《在公交里》是一年级下第八单元语文天地的一部分，教学形式较为灵活。因此，在教学中，我主要采取学生自主学习，教师引导的教学理念。 一、角色扮演贯穿始终，让学生在玩中学。识字课因没有阅读课的内容丰富，情节吸引人，容易让孩子感觉乏味，所以从一开课我就创设情境激发孩子的学习兴趣，教学中又设计了角色扮演游戏，整节课让游戏贯穿始终，使孩子们在有趣的游戏中轻松愉快地获得了知识。 二、情境创设，令识字课富有情趣。要让孩子喜欢识字，有主动识字的愿望。在识字中顺应孩子的心理，创设新奇有趣的识字情景，便能激发孩子识字的兴趣，使他们全身心地投入到识字的过程中，在不知不觉中体验识字的乐趣。一开课我就创设了这样的情境：我们教室里来一辆公共汽车，你们愿意搭乘吗？从而自然引出“公共汽车”，并通过学生小组讨论，把孩子们自然而然地带入了情境中。 三、渗透品德教育，循序渐进，步步到位。公交车文明教育指导我分以下进行：首先，让学生先说乘坐公交该注意什么。其次，教授文明用语。接着，让学生将文明用语用到情境中。最后，让学生扮演乘客，演示公交车上的文明礼仪。循序渐进，由扶到放，步步落实到位。 虽然基本达到教学目标，但是仍有不足之处：首先，课堂秩序有待维持。其次，没有对本课中的生字的解释还是不够到位，学生“读”的环节不够充分。再次，各个教学环节的时间掌握不够好，导致前面拖拉，而后半部分紧凑。 |
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